此是本节内容的重点。对于触电事故的发生,要求学生具有较强的理解能力和分析能力,对于学生有一定的难度,所以是本节的难点。二、教法和学法教法:考虑到初中学生已经具有一定的思维能力,本节课采用师生互动启发式教学方法。充分利用实例、图片,通过讨论、问答、练习等一系列的师生活动展开教学。学法:引导学生采用讨论法、问答法、练习法、记忆法等学习方法,培养学生的动口、动手、动脑的能力,发挥学生的主观能动性,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛。三、教学程序的设计事例引课首先通过一幅人体触电事故发生的图片展示,这样做可以达到两个目的:(1)兴趣是最好的老师,具体事例引课比泛泛而谈的语言引课更具有吸引力,激发学生的学习兴趣。(2)以真实的事例教育学生安全用电的重要性,导出课题。(二)师生互动——知识的学习1、一般情况下对人体的安全电压人体也是导体,对于人体的触电现象学生较易理解。基于这一点对本知识我设计下面的师生互动过程:2、触电事故的发生触电事故的发生是学生学习的难点,为了突破这一难点,采(三)总结归纳——得出安全用电原则通过学习低压触电和高压触电的原因,教师引导学生总结安全用电的原则:不接触低压带电体,不靠近高压带电体。从而完成本节教材的重点。(四)达标练习1、要求学生阅读课文,巩固知识,加强安全用电意识。2、请个别学生谈一谈自己身边存在的为了防止触电而采取的措施,培养学生对知识的实际应用能力。四、布置作业 针对初中学生的认识、能力水平,结合本节教材与现实生活紧密联系的特点,我给学生布置课题为《家庭安全用电的研究》这一研究性作业,让学生通过亲身实践获取直接经验,培养学生的实践能力,养成科学精神和科学态度。本节内容由人体触电讲到安全用电,实质是围绕一个电压、两种情况、一个原则讲解,从而达到提高学生安全用电意识的目的。我采用这种脉络式的板书,便于教师总结归纳,也便于学生学习的系统化、网络化。
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