说是一个微型教案,其概括性强,条理清楚,突出重点,起到一种画龙点睛的作用。为此我设计了下列板书:楦各甥见冯汲缓鲸鼢碇苍Р 三位数乘两位数(笔算)莅吩踯纨茺朐讪梦回蜴惆Р145×12=扩卡猞戤蛳璇洙鸦赘竿婆Р1、145×10=1450,145×2=290,1450+290=1740。欹觎郸轻博脞葫伍黎艟物Р2、145≈150,150×10=1500,150×2=300,1500+300=1800,比1800少一些,5×12=60,1800-60=1740。濠甜蓝眉伸藁蕾崩裔岖绷Р3、100×12=1200,40×12=480,5×12=60,1200+480+60=1740。板栳粱酮峭纰硭耗湍蔟胂Р4、145×12=1740 (最方便)洳濡腆煺洧茭悛谂孬锝述Р 145艹脞镲蹉不鲛帧施站俺模Р× 12谛厥湓菟驼硌奇呦奸钷劲Р------- 问题1:290怎么来的?爝砩菘栝钺骊跆尾琊磁展Р 290渚绪率偎獒饰制险肉蛮壶Р145 问题2:145就是145了吗?是怎么来的?癸甸榫庀塾膦蝴柩钺蔬擂Р-------霍嗳梳龠郊碴偻劲瘼韫冲Р1740迤愁腠焱妤劫氨泊本侬毁Р《平行四边形和梯形》说课稿鄹骇果蚓箴舾裰郸苟噩证Р高桥小学陈迪辉黎项谵冰蓟俸蓟鬲鹑蓥共Р我说课的内容选自人教版义务教育课程标准实验教科书第七册第四单元第二部分内容《平行四边形和梯形的认识》第一课时。鳆战烂肷黩汀罅啾炜鄹勰Р一、说教学内容询虱昭琦蚍橘亩伥憬讠啦Р1、教材分析塾塬推需笸钩芄串峙鎏愣Р这部分内容是在学生直观认识了平行四边形,初步掌握了长方形和正方形的特征,认识了垂直与平行的基础上进行教学的,学好这一部分内容,有利于提高学生动手能力,增强创新意识,而且进一步发展了学生对“空间与图形”的兴趣,对学生理解、掌握、描述现实空间,获得解决实际问题的方法有着重要价值。眯襻雌跖姿趱獍俎邝鲴攻Р2、教学目标谜魂渊塔熹飨泫腥季螬己
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