的意义,而不是只代表某一事物; (4)能掌握10词左右。2、言语发生的两个小阶段: (1)理解语言迅速发展的阶段(1—1.5岁)这一阶段儿童理解的语言大量增加,说出的语词很少,甚至出现一个短暂的相对停顿或沉默期; (2)积极说话阶段(1.5—3岁)孩子突然开口,说话的积极性很高,语词大量增加,语句也迅速发展。像开了闸的洪水,一泻千里。3、2—3岁是口语发展的关键期。七、婴幼儿社会性的发展(一)依恋的发展1、婴幼儿依恋发展的阶段; ●无差别社会性反应阶段(0—3个月)对谁都微笑,那怕是一个精致的面具。 ●有差别社会性反应阶段(3—6个月)对母亲和熟悉他的人表现出更多微笑、啼哭和咿咿呀呀,对陌生人的反应明显减少。 ●特uixiang殊情感连接阶段(6个月---3)对依恋对象的存在表示深深的关注。2、婴儿依恋的类型: (1)回避型:妈妈是否在场对这类孩子影响不大,妈妈离开他们无特别紧张或忧虑的表现,回来也不予理睬。这类儿童还未形成依恋。 (2)安全性依恋:与妈妈在一起能安静的玩玩具,对陌生人的反应比较积极,不是总粘在妈妈身旁。 (3)反抗型依恋:对妈妈的离开很警觉,有点打惊小怪,甚至会极度反抗,与妈妈在一起,也不把妈妈作为他安全探究的基地。3、早期依恋对儿童发展的作用:(1)安全的依恋有助于儿童积极的探索能力的发展; (2)婴儿期的依恋质量影响到儿童的同伴关系。 (3)安全的依恋使母婴形成良好的感情联结。(二)同伴关系的发展1、同伴之间的交往最早可以在5、6个月的婴儿身上看到,他们可以互相触摸、观望,甚至用哭泣来对其他婴儿的哭泣做出反应。2、6—12个月的婴儿交往的社会性逐渐增加。他们可以对见过2、3次面的孩子表现出更多的触摸;3、12—24个月的孩子开始在一起互相游戏,表现出初步的交往能力;4、2—3岁孩子的同伴关系表现在交换游戏物品的基础上。附上:婴儿期儿童心理特点
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