展的阶段性特点1.有连续性.2.有顺序的.(从感觉.知觉—运动功能—情感—语言—抽象思维能力).整个发展过程孩子大约在10岁才能形成抽象思维能力,8—9岁时如果左右还是分不清才是有障碍.3.强调个体差异:①个体能力差异.人体的身高不同,当然大脑发育也不同,自身也会有各方面能力的不同,发展均衡与否.②能力成熟早晚时间不同.4.阶段性特点:0—3岁婴儿期,3—6岁幼儿期,6—12岁少儿期,12—16岁青春初期.18—40岁成人期,40—60岁中老年期.*ppt课件两大方面心理特征学习能力特征*ppt课件新生儿剪断脐带,开始自主呼吸;身体卷曲婴儿体温调节能力差新生儿视力15-20厘米喜欢被被子或毯子包裹起来每天睡眠时间20小时左右原始反射出现*eckReflex意义:认识身体有两边;帮助孩子翻身出现时期:0-3个月最佳抑制时期:4-6个月如不抑制:运动能力迟缓笨拙;平衡能力差;跨越中线困难;阅读困难*ppt课件满月可以俯卧仰头一小会儿可以逗笑能辨别妈妈的气味及声音会寻找声音来源眼睛跟踪物体喜欢看线条较粗,图案简单的图形*ppt课件满月——百天开始嗯嗯啊啊自己玩更多的与人交流(眼神、表情)喜欢悬挂50厘米左右的玩具颈部力量明显加强被逗时表现很兴奋喜欢吃手、脚喜欢听音乐需要更多的俯卧时间尝试翻身*ppt课件百天——半岁喜欢色彩鲜艳的物体开始认识熟悉的面孔开始主动的运动手脚都更灵活,有意识运动情绪化更明显,喜怒哀乐对节奏感开始作出反应能够灵活的翻身,并尝试匍匐前进*ppt课件6~8个月宝宝(不会走)心理特征喜欢用手触摸并拍打玩具;喜欢用口“探索”物体; 喜欢听音乐、儿歌和叫他的名字;喜欢鲜艳的颜色(红色、黄色); 充满好奇心,对周围各种物品都感兴趣;喜欢自言自语、咿呀不停;喜欢探索周围环境,感觉深度的视觉能力开始形成(3维立体—7个月左右);不怕陌生;喜欢去摸、去接触事物;*ppt课件
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