从而进一步培养学生对信息技术的兴趣。行为与创新能够理解人物通过造型切换实现不同的动作。课时安排安排1课时教学的重点和难点重点:角色造型的导入与设置难点:角色脚本中的循环指令课前准备多媒体教室,多媒体课件。教学过程新课导入师:同学们我们四年级的时候学习了powerpint,能够利用ppt来做动画,现在请同学们看一段ppt做的动画,大家来说说这段动画怎么样?生:人物是移动进屏幕的,与我们现实走路有很大区别。师:我们最近学习了scratch软件,能不能用scratch来做一段更真实的动画?师:想不想学?生:想首先我想请一个同学来讲台前走一段路,学生行走。(教师拍摄视频)直接播放视频再慢一倍播放再慢十倍播放由学生总结出走路过的一般过程。(其实走路就是不断重复抬脚迈步落脚这套动作)走路就是有几个关键的动作不段重复。讲授新课师:怎么在scratch中实现呢?师:我们是不是可以拍摄几个关键动作,不段重复。任务一角色导入师:我们先要把角色导入进舞台,请同学们自学书本,说说怎么做?学生看书教师巡视师:都看好了吗?谁来说一说,怎么做?生:。。。。。。师:你说的真好!请同学们动手试着做一做。学生尝试教师巡视指导师:我们请同学来展示一下,自己的制作过程。学生上台展示学生继续操作,任务二程序设计师:同学们已经设置好了角色,并导入了多个造型。怎么才能使人物动起来呢?生:回答(几秒放一张)师:请学生自学书本,动手尝试。对角色设置指令。生:操作。教师巡视指导学生师:请学生上台展示,并介绍制作过程,(对角色要设置左右翻转,不然碰到边缘就反弹后是反的)师:你读懂程序了吗?师:请同学们好好观察程序,能不能简化?引入循环的嵌套的概念。学生操作作业:请自己设计一段通过造型切换,形成的动画。小结与延伸通过本课你学到了什么?在scratch中的动画是通过角色造型的切换来实现的。在造型切换的时候我们可以通过循环语句来做。
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