2小结:这三张长方形纸折法不同,涂色部分的形状不同,但都是把长方形平均分成2份,每份都是它的1/2(设计意图:动手操作是学生必须具备的数学能力,在这个环节设计“折一折”,就是让学生进一步理解1/2的意义,为后面让学生动手操作,发现新的分数作铺垫)巩固练习出示课件,你认为涂色部分能用1/2表示吗?(设计意图:通过不同图形的练习,加深学生对分数概念的理解,进一步明析“平均分”的重要性)发现分数认识其他分数,如1/3、1/4……学生动手,用不同的图形折自己想认识的几分之一,并用斜线的方法把它表示出来作品展示,介绍自己的折法(设计意图:发现分数这一环节,充分调动学生学习的积极性,给学生提供充足的从事数学活动的机会,激发创新能力,在动手实践、交流讨论中探究新知,理解并掌握分数的意义,培养学生的探究能力和探究意识)小结1、1/2、1/3、1/4、1/5……这些都叫做分数教师以1/2为例,边示范边解读“——”表示平均分,叫分数线;“2”表示把一个蛋糕平均分成2份,表示总份数,叫分母;“1”表示任取其中的1份,叫分子,这个分数读作:二分之一学生巩固,说说1/3,1/4中的这些分数分子、分母各表示什么(设计意图:学生在理解什么是分数的基础上,更进一步的理解它们中分母、分子所表示的意义)巩固练习请同学们打开课本P91,认真、仔细地观察游乐园的小朋友都干什么,你发现哪里有我们今天学习的几分之一?课件出示,下面图画让你联想到几分之一?法国国旗(1/3)五角星(1/5)奔驰标志(1/4)(设计意图:多层次的练习,帮助学生巩固新知,再次激起思维高潮,让学生获得愉悦的情感体验)课堂小结学生汇报这节课你学到了什么?儿歌小结本课内容分数儿歌分数分数真奇妙,折折画画见分晓时刻不忘平均分,读法写法要记牢板书设计认识分数1表示任取其中的1份,叫分子平均分——表示平均分,叫分数线2表示把蛋糕平均分成的总份数,叫分母
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