)五、总结:列除法竖式时商要和被除数相同数位对齐。想商时应该想除数和几相乘的积接近被除数,并且小于被除数六、布置作业:教材第65页练习十四第6题(下)。第四课时练习课【教学内容】教材第65~66页练习十四第7~15题【教学目标】1、知识与技能:使学生进一步理解有余数除法的意义,掌握用竖式计算的方法,能正确的进行有余数除法的计算。2、过程与方法:通过练习,帮助学生进一步加深理解有余数除法的意义。3、情感态度与价值观:培养学生观察、比较、综合的能力【教学重难点】通过练习,帮助学生进一步加深理解有余数除法的意义;进一步掌握用竖式计算的方法,能正确的进行有余数除法的计算。能正确的进行有余数除法的计算。【教学准备】小棒【教学过程】一、揭题1、口算7×79×621÷33×424÷812÷235÷74×76×948÷818÷256÷72、口答。15里面最多有()个453里面最多有()个744里面最多有()个833里面最多有()个63、今天我们就来练习有余数的除法。(板书课题)二、巩固练习1、教材第65页练习十四第7题。(1)学生分组讨论,题中两题是否有错误。(2)学生汇报(第1题没写余数;第2题的商小了导致余数比除数大。)(3)余数为什么比除数小?(余数是在被除数被除数平均分时多余的,并且剩余的不够1份。)2、教材第65页练习十四第8题(上)。点四名学生演板,其他学生独立练习。强调:注意书写格式。3、教材第66页练习十四第9题。先计算,再分类。4、教材第66页练习十四第10题。发现:除数×商+余数=被除数用这一规律可以检验计算的正解性。4、教材第66页练习十四第11题。学生判断,说明理由。5、教材第66页练习十四第12题。6、教材第66页练习十四第14题。余数最大是几?为什么?7、教材第66页练习十四第15题。提示:根据第10题得出的规律,先填除数,再计算出被除数。答案无数。三、全课小结
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