“名师培养工程”,建立健全校级骨干教师评选条例,力争三年内再有1——2名以上区、市级名师,1个以上学习型、研究型、专家型的教研组成型。4.构建学校教科研管理指导推进奖惩制度及模式,向科研要质量、向科研要效益、向科研求发展、向科研要特色,力争课题研究早出成果、多出成果、出好成果。5.大力关注教师的工作状态和生存状态,进一步改善教师的工作、学习和生活条件,关心教师身心健康,完善学校激励机制,努力提高教师幸福感。三、教育质量优质化:坚持以提高教育教学质量为核心,以深化教育管理体制改革和完善机制为动力,牢固树立以质量求发展,以质量促发展,以质量检验发展的思想,力争在教学质量评估、督导评估中,学校进入区同序列先进行列。1.规范办学行为,确保学校开齐、上足、教好所有课程,严格按课表上课。确保师资配备合理稳定。2.改变师生关系,改进教学方式,优化课堂教学,构建生本化、生活化、生命化、“爱教爱学、会教会学、教会学会”的幸福课堂模式,让教师享受教育的幸福,让学生享受幸福的教育。3.在抓好学科课程的同时,落实地方课程、校本课程的开发与实践,积极整合“文明礼仪和养成教育”“信息技术和环保教育”等课程资源,力争“快乐大课间”等闲暇幸福教育校本课程建设起好步、上档次、有位次。4.建立健全教育管理体制和教学质量评估反馈机制,落实教学教研常规管理,强化日常教学监管,改进完善教学质量奖惩制度。5.加大培优扶差力度,全方位开发学生多元智能,进一步尝试探索完善学生课业星级评价标准,促进学生的全面、协调、可持续发展。四、德育特色鲜明化:树立“润泽德育”的旗帜,抓好“微德育”,贯穿“慢德育”,实现“暖德育”。开发实施具有校本特色的德育课程,形成有影响力的德育品牌,筑造鲜亮的农村学校德育特色。1.整体开发设计实施校本化、体系化、教材化的德育课程,在全面德育、全程德育、全员德育中,唱响“润泽”好声音,传递德育正能量。
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