自己的团体,每一个学生尽自己的所能。由于根据各人的能力来分配工作,学生们的特长得以发挥。所谓的差生也容易找到目的地,与人交往的能力也并不比别人差。每一个孩子的主意都会得到注意,学生也会变得更加自信。4、在实践中收获成长的快乐。在活动中,伙伴间的课余交往多了,同时,在学生间的交流中,孩子们各取所长,真正体会到了分享的快乐,比如:讨论到谁的家中开展活动、谁最乐于助人。在这个过程中,个别组员闹别扭,但最后都和好相处,因而学会了与人相处的基本礼节。5、在实践中整合各学科的知识。在活动的整个过程中,既有信息技术的展示,又有语言文字的运用,还有集美术、表演等为一体,相依相存,融会贯通,各科知识得到了很好的整合,学生得到了全面的发展。(二)老师的体会本次活动虽能完整地结束,但也出现了不少问题,需要在日后的活动中加以改进。1、照顾学生的“工作情绪”,某些组的活动量较多,并且比较枯燥。他们有时会闹脾气,也有时会跟其他组作比较。看来,在跟进学生活动进展的同时,也应跟进他们的“工作热情”。2、个别学生不愿意活动、不愿意与其他学生合作。有些事性格问题,一时半刻难以改变,有些是懒惰、依赖性强。在活动中,要多关注他们的情况。3、小组间的能力差异比较大,在最后的成果展示中,评选最受欢迎的小组,有两个小组的成果较少,组员怯场,因而得分很低,比其他组少几十分。4、没有女生的小组开展工作不够积极。用途组没有一个女生,在活动前期和中期汇报时,被老师和其他组批评。好在后来发愤图强,最后在成果展示中成为最受欢迎的小组。5、没有叫各组记录好每次的活动地点、时间、内容和拍照,这是本次活动最大的缺点。在日后的活动开展中一定要提醒自己做好这一点。6、学生在中期汇报课时展示的课件做得很差,没有根据教室的投影仪来制作。课后,给了他们做课件的字体要求后就好了很多很多。还要,他们一开始的展示几乎都是课件,经过调整后,就丰富了很多。
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