道对不知道错算是半对, 既知道对又知道错才是全对Р③二人小组的学习是互为资源,不是“一帮一”。Р④竞争获胜,不在于超越别人,重要的实现超越自己。Р⑤集体是水,个体是船,水涨船高,在落后的群体中难以出类拔萃。Р⑥小组合作学习是培养学生合作能力和健全人格的训练场。Р使学生在合作过程中学会沟通、倾听、尊重、包容、欣赏。Р⑷对学生的小组学习要进行方法上的指导。Р①小组长如何讲Рa、先讲思路,后讲做法。Р语言格式是:这个问题要怎样想?为什么要这样想?还有别的思路吗?最简捷的思路是什么?Рb、小组长不要在同一个问题上反复讲。Р②组员不能满足于听。Р让组员明确知识不是听会的。在合作中,不但要学会知识,更要学组长的思维方法。Р③说话声音要指导。Р④说话礼貌、完整方面要指导。Р2、从教师入手,变教案为学案Р⑴课改先进校课改模式Р洋思教学模式:先学后教,当堂训练。Р杜郎口教学模式:“三·三·六”模式Р三立体式大容量快节奏Р三预习展示反馈Р六预习交流明确目标分组合作Р展示提升穿插巩固达标测评Р太谷县二十四字教学模式:阅读感悟自学检测合作交流Р 展示点拨分层训练拓展延伸Р这六种思想导引四种课型:新授课、练习课、试卷评讲课、复习课。Р3、四种课型怎么上: Р新授课Р一是复习环节,让学生提出上节问题,二人小组对问复习。Р二是使知识问题化,问题具体化。Р三是合作交流。Р四是展示点拨。Р五是备好题组。Р对教师的能力提出挑战,具体是八个度:Р观察的角度;信息的准度;思维的速度;掌控的力度;讲课的精度;练习的坡度;激励的巧度;处事的态度。Р练习课Р在黄金时间做黄金题。Р黄金时间就是练习课;黄金题就是要选具有典型代表意义的题,知识方面含量高的题。Р一是选题,排好题组;Р二是独立完成,然后小组互讲互检。Р三是教师抓多数人的问题和题目之间的链接,揭示方法,拓展思维。Р四是小组纠错,相互复述。Р试卷讲评课Р两种方式:
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