有全面了解幼儿的气质特征,因材施教,才能更好的促进幼儿身心的健康发展。三、对幼儿攀比心理的引导策略实际上,幼儿的攀比心理是可以理解的。一方面,这个阶段的幼儿的注意力比较分散,容易被外界的新异刺激吸引,当他发现一个新的东西,他很想看看它、摸摸它,但是幼儿不是一定要拥有它。另一方面,这个阶段幼儿的自我评价和自我认同能力几乎没有发展起来,从众心理比较强,所以当他看到别的小朋友有新玩具而他没有时,他就想买到相同的玩具,以表示他也不比其他小朋友差,和其他小朋友没有差距。因此,教育幼儿首先要了解幼儿的心理,理解幼儿是怎样想的,千万不要简单地拒绝、训斥,更不要取笑他们,采取行之有效的教育措施,尤其是把握生活中教育幼儿的各个契机,正确引导幼儿的攀比心理。(一)父母要改进教育策略,正确引导幼儿的比较心理孩子往往是父母的一面镜子,父母的心态、教育方法,常常直接或间接地影响着孩子的行为。因此,作为父母,应该以身作则,为幼儿树立良好的形象,使用科学合理的教养方式,为幼儿创设良好的物质和心理环境,正确引导幼儿的攀比行为。1、父母以身作则,为幼儿树立正确的价值观都说,父母是孩子最好的老师,因为父母的言传身教直接影响着幼儿心理的发展,父母为孩子起着表率作用。有些家长虚荣心强,自身就存在很严重的攀比行为,他们在教育孩子时也经常采用与别人孩子进行比较的方式,促进幼儿攀比心理的形成。有些家长为显示自己的身份,不考虑自身的经济条件,只要别人的孩子有什么,自己的孩子也要有,否则就觉得低人一等。因此,作为家长,应该注意自己的消费行为,树立正确的价值观,为幼儿树立一个良好的消费榜样。父母是幼儿的第一任老师,如果父母花钱摆阔,动辄就是名牌,那么幼儿在父母的长期熏陶下消费行为也会比普通幼儿“超前和超标”。父母应该为幼儿树立好榜样,想要幼儿勤俭节约,那么父母首先也要勤俭节约;如果迫不得已需要出手大方,也不应该当着幼儿的面。
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