实施素质教育需要的专业实验教师队伍。四、培训对象、时间及形式(一)培训对象:实验教师。(二)培训时间:2017年9月至2018年6月为一个周期,分步实施,分类推进。每年具体培训时间,要结合本区域实际,原则上以不影响学校教育教学工作为前提,安排合适的时间进行培训。(三)培训形式:采取集中培训和校内个人研修的方式进行。五、培训内容(一)实验室建设实验室装备规范、教学仪器配备标准,新课程标准下的教育技术装备规范及配备标准;实验室设施建设标准。(二)实验室管理实验室常规管理、实验室的教学管理、实验室开放的管理、实验室的安全与防范、实验室的信息化管理、各项规章制度、仪器的陈列规范、仪器的维护保养与维修、实验室各种帐目和账册的管理、药品的规范管理、档案资料管理等。(三)实验教学了解新课程实验教学与创新内容,熟悉和掌握仪器设备的使用技能;自制教具的设计制作,创新实验和实验教学研究、实验报告规范填写、实验论文的撰写;演示实验和分组实验、探究性实验操作训练和考核方法;掌握先进的实验教学模式、技能与方法,新课程重点实验、疑难实验操作技巧等。六、组织管理我校实验教师能力提升培训工作由教务处负责统筹协调和管理并制定培训计划和组织实施。积极组织好实验教师参加各级培训,落实常规性的校本培训任务,每学期四次,不少于八课时,也可组织校际间相互学习和交流。七、培训工作要求实施中小学实验教师能力提升计划是教育改革发展的一项重要举措,立足服务于推动基础教育课程改革和素质教育,提高教育教学质量。要充分认识实施小学实验教师能力提升的必要性和重要性,统一思想、加强领导、建立健全组织领导和实施机构。研究制定本校具体实施方案,有计划、有步骤地推进实验教师能力提升工作的有效开展。培训工作不能搞形式,走过场,应付了事,要严把培训合格关。严格落实培训考核制度,切实保证实验教师能力提升工作的实效性。**镇九年制学校2017年9月
全文预览
