上一节达标汇报课,由学校教导处组织相关人员予以点评、指导,对新教师的教学进行量化等级,并记入教师个人业务档案。汇报课不过关的教师不能进课堂。Р(五)校本研修Р我校制定了切实可行的校本研修实施方案,认真组织好校本研修和教师的自主学习,建立教师校本研修和自主学习档案,加强管理与考核。通过各种形式的教研、培训活动,重点研修学习教师专业标准、《中小学教师教育技术能力标准(试行)》、《义务教育课程标准(2011年版)》,学习教研室下发的相关材料,引导教师养成良好的读书习惯。在研读教材的同时,提倡教师每天读书一小时,有选择地阅读两大类书籍,一是教育专业类,二是文学名著和古今中外的经典。每位教师要每学年读一本经典书,平时多浏览有助于提升理论水平和科研能力的书籍,用最前沿的教育理论武装自己,努力改进教育教学原有水平。同时提倡教师暑假进行各种游学、体验、实践活动,提倡读写结合,养成做读书笔记的习惯、读书反思的习惯、观察思考的习惯和撰写随笔的习惯。Р四、保障措施Р1.健全组织,加强领导Р我校建立健全了教师培训管理组织,确保培训效果、提高培训质量。Р我校也成立了以校长为组长的教师培训工作领导小组,确定专人负责教师培训工作。高度重视教师培训工作,明确分工,抓好落实,注重培训效果,充分利用Р学校的网络资源,发挥网上培训互动优势,把培训各个环节落实到位。Р2.加大投入,保障经费Р我校教师的学历培训费用全部由教师个人承担,对非学历培训采取学校承担的方式。在学校年度公用经费预算总额中安排定量的教师培训经费,用于教师外出学习,开展教育科研和校本培训。保证专项培训经费不挪用,全额用于培训工作。Р3.加强管理,完善制度Р我校为教师参加培训提供了宽松环境,帮助他们解决培训中的工学矛盾问题。将每位教师参与培训学习和专业发展目标的实现情况作为年度量化考核内容,并将考核结果作为教师聘任、晋级、评优、奖励的一个重要依据。
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