仅了解到美术和音乐是相关联的,而且艺术相通是艺术本身的一大特点外,艺术、技术也是关联的。(四)对学生发展的影响⒈跨学科渗透教学体现的是综合的跨学科的知识和学问,多学科的综合渗透反映了世界上物体和事件的本质,反映了儿童思维和学习的方式,帮助学生建立合理的知识结构体系,开阔学生学习领域,了解美感的多样性,拓展想象的空间。⒉人文素质和艺术能力双双提高在课题的研究工作中,我们发现教师的合作教学促进学生艺术能力和人文素养的整合发展,艺术课上学生的思维更加开放,想象更加丰富。对作品相关的人文内涵的认识、体验、理解、审美、创造表现能力得到提高;能综合运用丰富多彩的艺术、技术媒体、形式、技能表达自己的创意。 ⒊通过多学科渗透教学,对相关课程的兴趣有所增加。加强了学生对作品的理解、欣赏与评价能力,在不同的学科表现中发展了自己的动手能力和创造力。美术任峥老师辅导的学生获区学生艺术节数码摄影比赛三等奖。(五)开展课题研究,促进教师在研究中成长“教师即研究者”在新课程改革背景下显得尤为突出。这次课程改革给教育教学实践带来了一系列问题。这些问题在学校及教师的参与下,通过研究的方式,从理论与实践的结合上,有计划、系统地研究,才有可能在学校及教师层面上寻求到解决问题的有效策略。⒈教师的综合能力和学术水平等方面得到提高与发展。⒉促使教师跟上形式,转变观念用新的综合的教育理念处理教材,尽量地考虑艺术和技术的融合,拓展教材内容,逐步把跨学科教学的理念、方法、知识向现有学科教学渗透,努力使课堂教学带有相当的综合化倾向和“研究性”色彩。⒊有效地提高教师的教学设计与实践能力,提升了教师的研究能力(六)讨论与思考⒈分科或综合学习是两种不同的看待现实世界的方式,每种方式都有其认识现实世界的优势和缺陷。因此,分科学习与跨学科学习是价值互补的,需要扬长避短并有机地统整在课程体系中。⒉跨学科渗透教学的评价标准需要进一步研究。
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