与教与学双边活动过程中形成的特质的教、学生态组织。加强教工和学生党员队伍建设,是学校党建工作的重要目标。为弥补传统学生管理方法的不足,返聘专职党员教师担任兼职辅导教师,使党员教师的先锋模范作用和甘于奉献的精神得到充分发挥,这对于教师能力建设和教学改革有着促进和推动作用。高校应坚持“以情感陶冶为中心、以思想启迪为中心、以共同成长为中心”三个维度,致力于推动实现高校“教师教学发展中心”与学生的融通,合力打造“师生共同体”,实现教学相长的良性互动。(一)选聘党员导师,促进师生思想融合为了充分发挥党员教师的先锋模范作用和甘于奉献的精神,选聘专职的党员教师担任兼职辅导教师,使传统学生管理方法的不足得以弥补。将教师党员、学生党员的教育培训紧密结合起来,更加注重发挥党员教师的积极性、主动性和创造性,使师生在思想启迪、情感陶冶中??现共同成长。(二)发挥帮带作用,促进师生教学融合通过引导青年教师以开展备课指导、讲课示范、模拟训练、讲课比赛、教学交流、交叉学科交流和竞赛项目指导等活动,帮助学生实现专业知识的拓展、实践和延伸等,全面提升学生的学习动力、学习毅力、学习能力,真正做到“授人以渔”,并在这个过程中将青年教师自主发展同引导发展相结合,实现“教学相长”的美好愿景。(三)打造丰富活动,促进师生情感融合和谐的师生关系是高校进行正常教学活动、提高教学效率的保证。青年教师和学生年龄差距小,便于沟通,项目将通过两个平台的接轨,开展丰富多彩的沙龙、交流的课外活动,引导青年教师不仅对学生学习负责,更要关注学生的生活和情感诉求,言传身教,以人格魅力潜移默化地去影响、感召、激励学生成才,帮助学生树立正确的人生观和价值观。单纯的课本内容,并不能满足学生的需要,通过补充,达到内容的完善教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
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