基于数学素养培养的“自助、互助、师助”课堂的探索与实践-课题研究申报表

通过两年的时间,初步探索出三助教学模式的操作策略和助学单研制的有效方法,达到课堂教学整体优化的目的。具体规划如下: (一)准备阶段( 201 7年4月—— 201 7年5月) 1、制定课题研究的方案和具体研究计划。 2、完成文献资料的收集、学习。(二) 实施阶段( 201 7年6月—— 201 8年8月) 8 1、记录教学中各类有价值的信息。 2、通过座谈、测试等方式,定期了解学生学习的进展情况。 3 、举行中期汇报,对研究过程中获得的资料、数据、进行分析、汇总,撰写课题研究阶段小结。(三)总结阶段( 201 8年9月—— 201 9年6月) 1、对实施操作过程中积累的资料进行汇总、分类,做好资料的补充、完善工作。 2、撰写结题报告,申请结题。最终成果形式: 包括主件和附件主件:课题研究报告。附件: 1、“基于数学素养培养的‘自助、互助、师助’课堂的探索与实践”实验经验汇编 2、“基于数学素养培养的‘自助、互助、师助’课堂的探索与实践”优秀课例汇编 3“基于数学素养培养的‘自助、互助、师助’课堂的探索与实践”系列活动方案及有关研究过程的资料。 4、“基于数学素养培养的‘自助、互助、师助’课堂的探索与实践”实验报告课题负责人所在单位主管领导的保证意见和同意签署 1. 申请书所填写的内容是否属实; 2. 申请者的综合业务水平是否适于承担本课题的研究; 2. 主管单位是否能提供完成本课题所需时间和其它必要条件。单位(公章) 单位负责人签名: 2013 年月日 9 区县教研部门意见: (公章) 负责人签字: 2017 年月日州地市教研部门意见: (公章) 负责人签字: 2017 年月日省评审专家组意见: 经专家评审,同意该课题(在括号内打“√”) 1 、立项为青海省教学研究课题( ) 2 、不予立项( ) 组长签字: 2017 年月日项目领导小组意见: 组长签字: 2017 年月日