拓展运用,发展提高师:今天我们学习了集合,认识了维恩图,下面我们就用今天学习的知识解决生活中的一些问题。基础练习1.写一写师:请大家先读题再思考,最后再下笔,把小动物的序号填到合适的圈里。动物运动会,出示110页第1题。生填在课本第110页第1题上,集体订正。2.算一算教练为了奖励获奖的同学,来到文具店想买6种奖品。文具店的奖品种类够吗?我们一起来看看老板这两天的进货情况。在书上列式。反馈。拓展提高3.猜一猜(变式练习)为丰富校园生活,学校定于“六一”儿童节分别举行书法和绘画比赛。要求:每班选5名同学参加书法比赛,4名同学参加绘画比赛。每个班可能选多少人参加这两项比赛?问学生:可能选几人,你是怎么想的?最多可以多少人参加?最少呢??4.解决课始提出的问题。2位儿子和2位爸爸买3张票。【设计意图:练习是目标达成的保证,有效的练习能使课堂更高效。通过设计有针对性的练习题,既能进一步巩固集合图各部分的含义和计算方法,又能很好地对学生开展学习指导。最后一道开放性的题目既给学生提供了自主探究的空间,又进一步完善对“韦恩图”的认知,有意渗透交集、并集等相关知识,提升学生的数学素养。】七、课堂回顾,总结延伸同学们,今天我们学习了什么?通过这节课的学习,你有什么收获?在解决重叠问题时,我们可以借助什么图形来解决?八、作业设计:生活中重叠问题还有很多。同学们课后去收集更多的生活中的重叠现象,编成数学问题跟同学们一起探讨。板书设计:数学广角——集合【执教教师简介】邱小玲,女,1987年7月毕业于龙岩师范学校,小学高级教师,县骨干教师。从教近30年,追求“简约、真实、有效”的课堂,多次承担市、县级公开课和县视频直录播课。2006年在市级课题汇报课中上的《生活中的百分数》和2014年县级专题讲座《精心预设,有效调控》受到与会者的一致好评;刊物发表,多篇在县、市、省级刊物获奖并汇编。【所用教材内容】
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