市主要干道、无立交设施的铁路干线上学,不宜与热闹喧哗、不利于学生学习和身心健康的场所毗邻,也不能与危及学生安全的场所毗邻。在对老城区的中小学进行调整吋,也要充分考虑上述特点及要求,奋条件的应该通过土地置换进行调整,以满足中小学健康成长的需要。4、?应灵活运用调整的措施调整措施分为新建、扩建、改建、撤并、迁建和保留等几种形式,应根据学校和片区教育设施实际情况加以灵活运用,对建成区的学校,尽可能保留建校历史较长、规模较大、教学管理水平较高、教学质量较好、社会声誉较高的学校,对位置不合适、规模小、办学质量低、办学效益差的学校可采取拆、并措施,或选择合适区位易地重建;新建学校的布点。应充分考虑学生就近走读入学的情况;根据学校规模、交通及学生住宿条件,以方便学生就学为原则确定学校服务半径。新建:对于有条件的老城区和新区,如果学校数量没有达到规范标准,严格按照规范要求的标准留够足够的学校用地,以保证学校能够满足形势发展的要求。扩建:对于老城区和新区的一些在用地面积未达标的学校,如果其周边或附近有条件可以扩大其规模的,均通过扩大用地规模的方式进行改建。撤消、合并:对于老城区的一些布点近、面积小、生源不足的学校,将根据情况撤消布点,让原有学生到附近有发展潜力的学校,实行集中办学。对于一些学校确实无法撤消的,可以与附近的学校合并,以扩大学校规模,提高办学效益。对于撤消学校的资产,尤其是土地资产,可以出售或转换,其所得收入全部用于扩建新的学校。四、结语中小学布局规划是调整优化城市教育资源,促进城市长远发展的一个重要规划,在编制的过程中应结合城市教育设施和学生分布等实际情况,并应注意与经济社会发展的适应性、均衡化、安全性、措施的灵活性等,方能确保中小学布局的科学合理性。参考文献:[1】住建部.城市居住区规划设计规范[GB50180-93][2】住建部.中小学校设计规范[GB50099-2011]
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