教师最有效的建议》,南京大学出版社,2009.95.赵丽琴著《怎样让学生爱学习》,华东师范大学出版社,2010.66.魏书生主编《如何做最好的教师》南京大学出版社,2009.87.谭顶良著《学习风格论》,江苏教育出版社,1995.128.林格著《教育就是培养习惯》,清华大学出版社,2007.119.方舟著《初中3年,全面完善学习习惯的100个细节》,朝华出版社2010.210.王泉根著《学习书系•怎样学习最有效:纠正孩子学习坏习惯66法》,商务印书馆,2004.01 三、完成课题的可行性分析负责人和主要成员曾完成哪些研究课题;研究成果的实践价值;完成本课题的研究能力和时间保证;资料设备;科研手段等。我校是九年一贯制学校,办学规模大,师资力量强,是课堂教学方法改革先进学校,对教科研工作,领导重视,教师积极,教科研氛围浓厚,有条件开展课题研究。自04年以来,我校申报的省级课题常州市级课题等都已顺利结题。课题的研究,有效地促进了教师的专业化发展,提高了教师的科研水平,推动了学校教育的发展。近3年来,我们课题成员中,曾有多位老师在市级基本功大赛活动中获奖,其中一等奖1人次,二等奖1人次。在市级以上各类论文评比中计有30余篇论文获奖,其中省级发表5篇,市级一、二等奖十多篇。多名学生在各类竞赛活动中分获市一、二、三等奖。我校的化学教研组被评为常州市优秀教研组,中学语文组被评为金坛市优秀教研组。在发展学生,促进教师专业成长的基础上,学习先后获得了“市实施综合实践课程先进学校”、“市教学常规管理先进集体”等荣誉。该课题将成为我校在全面实施素质教育的进程中的抓手,树立科学的质量观、教学观和育人观,为学生的快乐健康成长奠基,为学生的美好人生着色,让良好的学习习惯培养成为“管”学生一辈子的教育。 四、研究计划1、主要研究阶段及阶段性研究目标主要研究阶段完成时间课题组成员分工阶段成果形式、数量
全文预览
