员相配合的能力。具备与患者及家属沟通的能力。具有人文关怀理念。能力训练任务与案例案例一:病史摘要:患者李某,女,30岁,患慢性肾小球肾炎8年。近年来,尿量增多,夜间尤甚。本次因妊娠反应严重,呕吐频繁,进食困难而急诊入院。入院检查,血清[K+]3.6mmol/L,内生性肌酐消除率为正常值的24%,pH7.39,PaCO2?5.9kPa(43.8mmHg),HCO3-?26.3mmol/L,Na+142mmol/L,CL-96.5mmol/L。 创设情境:你作为首诊医生考虑什么诊断,需与哪些疾病相鉴别,如何处理。任务分析:通过任务目标学习,能掌握急性左心衰的临床表现及处理原则。现将本次课程的工作任务分解:任务1.急慢性肾衰竭的概念,病因,发病机制任务2.急慢性肾衰竭的临床表现及诊断标准任务3.急慢性肾衰竭的处理原则教学活动教师活动学生活动课前将学生分组,提供案例,布置任务展示案例一,提出本堂课学习的主要内容结合课件讲解本课程重点,难点内容将学生按课前分组进行讨论,对病案一进行讨论,完成提出的工作任务学生之间互相补充,纠正布置作业学生根据课前布置的任务提前查阅资料学生分组进行讨论随机抽取同学对任务进行分析,其他同学纠正,补充学生课后自主练习重点难点,教学方法重点:急慢性肾衰竭的临床症状。肾衰竭并发症症状及治疗。急性肾衰竭尿少的原因。难点:肾功能分期及保守和替代治疗。慢性肾衰竭并发症的药物治疗。解决方案:1.学生根据老师创设的情境,提出的问题自主探究,合作学习,重难点通过课件,视频,音频,动画,图片,图表等进行讲解。2.实施分组模拟练习,呼吸纠正,补充。3.教师参与过程引导,解释疑问。教学资源网络平台,一体化教学设施,多媒体,模拟病房教材?课后作业慢性肾功能不全的分期。慢性肾衰的发病机制。慢性肾衰时血液系统、心血管系统的表现及产生原理。促进慢性肾衰恶化的因素。慢性肾衰的治疗。课后记
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