?(2)如何将抛物线方程的特点与位置特征统一起来?再次体现在求解曲线的方程时建系的重要性。类比的学习方法形成四种方程间的对比,加深对知识的理解,形成完善的知识结构体系。培养学生观察、分析、类比、抽象概括的能力。巩固练习 例1例2 学生独立快速完成例1,熟悉基础知识。学生板演例2,进一步体会待定系数法求抛物线的标准方程。 巩固所学知识,规范解题步骤。培养学生认真思考,善于总结完善的良好学习品质。例3本节小结作业例3体会数学的应用价值。学生总结:知识小结:思想方法小结1.进一步熟悉教材;查找资料,了解抛物线的性质及用途。2.教材P73习题2.4A组1,3帮助学生总结知识方法,便于系统掌握进一步巩固本节所学知识方法七、教学评价设计评价一:新课程一个鲜明的特点是:讲背景、讲数学、讲应用。本节课,从实例引入最后又回到实例中解决问题,注重数学的实际背景和应用的拓展资源,让学生能感受抛物线在刻画现实世界和解决实际问题中的重要作用,能很好地让学生体会到“数学是自然的,亲切的,是有用的”。评价二:?本节课堂教学设计及课堂教学环节,基于我们学校倡导的“导、学、议、练、结”五字教学模式,表现出教师良好的数学课堂驾驭能力,具体表现在:(1)设计有价值的问题——创设一种问题情景,引导学生积极思考,发展学生的个性特点和创造性。(2)善于观察和捕捉学生复杂多变的数学思维,突发而至的解题灵感,丰富多彩的小组讨论,欲说还休的神态表情,使学生在相互讨论、纠错、解疑的过程中解决问题。(3)不仅是一个头脑清晰的讲授者,还是一个反应敏捷的倾听者,让学生有说话权利,重视学生的内心世界,使学生敢于表达自己的见解。(4)尊重学生在学习活动中的主体地位,引导启发学生的思维参与到有效的学习中。八、板书设计一.概念形成三.巩固练习抛物线的定义点F不在直线l上四.本节小结二.抛物线的标准方程五。作业教材P73习题2.4A组1,3
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