亲和力,始终面带微笑,教态自然。三位老师对学生及时进行鼓励和赞扬,有利于创建民主、融洽、和谐的课堂氛围,语言精练简洁,体现了教师较好的语言表达能力以及扎实的基本功底。教师的协调能力,应变能力和即时评价能力较强。无论活动中的师生互动,生生互动,都能衔接的自然融洽,有条不紊。三位老师都以自己独特的教学风格,促进每个学生的充分发展。同时也让我学到了先进的教学方法、耳目一新的教学思路和教学理念。 三位老师能体现“面向全体学生、倡导探究性学习”的理念,教材把握到位,重点突出,学情分析切合实际,注重三维目标的培养,教学中倡导以自主学习、探究合作为基本特征的学习方式,尽量创造条件,利用多媒体、图片、视频等为学生的自主学习创设情境,能将生活实例和所学知识融为一体,让学生通过亲身体验方式获取知识。三位老师教师的语言亲切、有感染力,语言有启发性,为学生营造一种轻松、快乐、和谐的氛围,值得学习。4、注重教学资源的利用。三位老师都能熟练、合理地应用信息技术手段支持教学,利用多媒体课件中的图片、动画、视频等辅助教学,充分利用学生身边的案例等教学资源,增强了教学的直观性,同时激发了学生的学习兴趣。课堂教学设计来源于教材而又不局限教材,能够创造性使用教材,使课堂教学内容更加完整、更加符合逻辑,有利于学生能力的提高和知识的理解。5、方法灵活多样。教学过程为学生小组的合作探究和交流创设了情境,通过亲身体验、角色扮演、等形式,很好的激发了学生的学习兴趣,通过让学生体验,使知识生活化,做到了理论联系实际,培养学生运用所学知识解决实际问题的能力;注重组织学生进行自学、合作交流、探究,能体现小组合作、探究性学习的理念。二、缺点1、讨论应该在学生充分思考的基础上进行,但学生思考时间较少,应该尽量给学生留出足够的独立思考的时间。2、加强反馈检测。在学生完成探究的基础上,设计有梯度的练习题,当堂检测,达到巩固提高的目的。
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