,大部分复习工作是由教师完成的,复习中,在学生的解题思路还末真正形成的情况下,教师匆匆讲解,留给学生独立思考的时间和动手、动脑的空间太少.数学高考中,学生的思维跟不上,解题速度跟不上,与我们在平时的复习中,不够注意发挥学生的主体作用,留给学生思考的空间,自已动脑、动手的时间太少有较大的关系。 3、学生方面1、 基础知识不扎实,对公式、定理、概念、方法的记忆、理解模糊。2、 计算能力薄弱,知识的迁移能力差,综合运用知识的能力差。3、审题不清,答题不全面、不完整、不规范。4、考试心态不佳,心理负担过重。(艺考刚结束不久)5、时间安排不合理。 四、针对问题我们制定了下阶段的措施:1、备课组层面,加强集体备课和科学教研,精心设计学案,使其整体规划,前者为后者服务,注意学生分析综合能力的养成;互相听课、评课,提高我们课堂效率,完善并加强教师的课后反思;转变教学方式,切实提高教学效益,认真研究自主、合作、探究学习的组织实施策略和方法,教学过程中注重培养学生的独立思考能力、创新能力和实践能力,关注学生的直接经验,培养学生自主学习能力。2、教师层面,狠抓双基的落实,从听讲和作业上严格要求,尤其是中下游及艺术生学生;课上的提问和练习多关注后进生,调动他们的学习积极性;互相提出教学建议;评课备课时我们要经常讨论针对某个教学环节如何处理,如何理解;加强对学生的辅导。3、学生层面,继续重视基本概念、基本方法的查漏补缺。进一步低起点开展后期的高三复习,加强对数学基础题的训练,提高解题熟练度;加强审题训练;精讲多练,边讲边练.宁可少讲几道题,要让学生多完整地做出一道题;从“听懂”进入“会做”,从“会做”进入“做对”;增加数学的专项训练,限时训练;加强与学生的心理沟通,对学生进行应试心理和应试策略的指导;加强综合训练,提高应试技巧。 淄博十七中高三数学组人员名单:韩克伟、朱博、张玲、王勇、王立梅、白金升
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