文的内容梗概,旨在引起学生的兴趣,集中注意力。四、?介绍导入法介绍作者生平轶事,或吋代背景的导语,也是语文课堂常见的导入方式,著名作家更应加以介绍。在《小石潭记》时,我用了这样的导语:唐代冇一位著名作家,他曾经被贬到湖南的永州做司马。在此期间,他贫病交加,老母病故,他满怀忧伤之情,多藉山水以排谴,写下了一组著名的山水游记,合称《永州八记》。他就是柳宗元。今天,我们一起来学习他的《永州八记》之一的《小石潭记》。在导语中对作家作品的特定的时代背景作了介绍,对学生理解文中作者悲凉凄苦的情怀、完善健全人格是有所帮助的。五、?引用导入法恰当的引用诗词、成语、名言警句、寓言故事、对联、俗语、歌曲等,既能激发学生的学习兴趣,又能丰富学生的知识。如教《岳阳楼记》一文吋,这样的导语就引人入胜:同学们,我国冇许多名胜古迹都留下了文人墨客的诗词曲赋。六、?解题导入法语文篇目中,冇的题0表文体;有的题目带有象征、抒情意味;冇的题0富于文学色彩。文题的形式,集中概括反映了文章内容,还反映了写作知识、文学常识等侧面。七、?承前启后导入法教师在导入吋要有开拓的视野,可由文体相同的课文导入,可由主题相同的课题导入,可由写作方法相同的课文导入,也可由作者相同的课文导入。利用学生己学过的课文内容进行导入,能使学生在比较中学会学的一些方法,使本课成为“语文学习网”的组成部分。文言文导入的方法还很多,条条大路通罗马,只要能服务于课堂教学,并起到较好的效果,都可以采用。但愿所冇的语文老师都能以激昂的姿态、饱满的热情、漂亮的导语,在上文言文课伊始就激发学生兴趣。参考文献[1】教育部普通语文课程标准实验[S].北京人民教育出版社,2003,7,526。[2】周立群乐学一一文言文教学改革的使命[」].中国教育学刊,2006,4,60。[3]张艺培李晓丽浅析新课程标准下的文言文策略[」].学科教学研究,2012,6,90o
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