初中地理地图作业设计

进行温度带划分学习方面,可以设计如此作业内容。①请正确标注我国温度带;②请写出我国温度带划分的依据;③请写出我国地处热带的省级行政区;此种地图作业的设计,能够让学生在冇效读图的基础上,根据对地图信息的分析,来找出各项地理要素之间的关系,并通过自己对信息的加工处理,得出正确的结论,从而完成对作业任务的完成,进一步提升学生的逻辑思维能力。“绘制型”地图作业设计。“绘制型”地图作业设计也是初中地理地图作业设计当中的类型之一,苏是通过教师布置特定的地图绘制任务来让学生通过绘制地图对地理信息有一个明确、清晰的记忆与认识。在初中地理教学过程中,“绘制型”地图作业设计有着自己独特的作用,但由于学生的地理基础知识水平有限,因此艽内容相对较难,因此教师要做好对难度的旮效控制,避免让学生产生畏难心理,应让学生在轻松、愉快的氛围下完成“绘制型”地图作业,已达到对学生地理知识掌握与绘图技能的提升。“综合型”地图作业设计。“综合型”地图作业设计是针对学生从不同角度全面、综合提取地理信息,提高学生对所学知识进行整理归纳概括能力,培养学生灵活应用图表,形成知识体系而提出的地图作业设计形式,它对提高学生的地理素养有重要作用。3总结综上所述,地图作为地理知识的重要表现途径,苏能够以直接的视觉观察,来让学生接收到地理知识,这是地理理论知识所远远达不到的效果。在实际教学过程中,教师必须要对地图有一个全面、充分的认识,通过地图类作业的设计,来让学生真正的接触到地图这一重要的地理知识表现形式。让学生可以在通过地图作业获取地理知识的同吋,能够更为全面的认识地理学科,为学生的地理素养正确构建打下基础,也为他们以后的地理知识学提供支持。参考文献1晁颖.初中地理地图类作业设计例谈⑴.学生之友(初中版),2012(01):292袁亚丰.初中地理作业的设计与优化⑴.考试周刊,2013(32):129作者单位:新疆阿拉尔七团中学