图中数量。⑴指图中国旗,引导学生尝试回答“小朋友看看图上画有几面国旗?”⑵指图中事物,提问:“有几位小朋友在和老师问好?”“操场中间有几位小朋友在踢球?”“小朋友们不但有礼貌,爱运动,而且还爱劳动,看图的右边有几位小朋友在浇花、种树?”问好学习课堂学习习惯。学生倾听并根据老师提到的数字观察事物。思考并根据老师提供的信息尝试说出一些身边的简单数字。学生观察图片,思考并尝试回答问题。学生观察图片,自己先尝试回答老师提出的问题,再在老师帮助下有序的发现图中的数字。学生练习点数,先尝试自己数,再在老师指导下数数。学生可上台指着图中事物一一数出数字。老师可指着事物引导学生数数,让学生尝试回答,并及时给予表扬。⑶指图左上方,“为了欢迎新同学的到来,学校还出了板报,大家一起来数一数上面有几个大字?”⑷“学校里面真漂亮,到处盛开着鲜花,而且四周还种满了树,请小朋友数数操场边种了几棵大树?”“看到同学们快乐地学习小鸟也高兴地飞起来了,我们一起数数天空中有几只鸟在飞?”四、养成教育,课堂小结。堆高第3周第5课时12年9月21日个别化教学分层目标1.通过尝试、发现,运用各类不同的物体进行堆高,2.积累堆高的建构经验与技能。A:能堆2块以上积木。B:能堆2块积木。C:能拿积木。3.具有简单的堆高技能,如将各种盒子堆高。4.培养学生大胆操作,体验成功的快乐,以及良好的学习习惯。教学重点能堆2块及以上积木。教学难点能将积木整齐堆起来。教学准备积木、桶、书、套杯、盒子、瓶罐。教学过程:教师活动学生活动一、组织课堂1.师生问好。2.点名。播放歌曲,激发兴趣。《我是好宝宝》:我是好宝宝,上课小手放放好。小脚并并拢,小眼睛看老师。小耳朵听好话,说话先举手,才是好宝宝。师生问好。学习课堂习惯。联系生活,思考,尝试表达。堆积木。A:尝试将积木搭高。B:尝试搭2块积木。C:尝试搭积木。两两学生进行比赛:看谁搭得高。
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