进行词的思维水平上的想象;能再现比前一阶段更多的细节。理解力能主要依靠词的说明来理解;能运用较多的复杂的思考过程来理解事物;能够初步地理解抽象的概念;能理解作品的内容,并分析其中的大意;能理解较为复杂的因果关系、矛盾关系。思维力能在过去的知识经验基础上对事物进行较简单的分析;学会了根据客体的本质联系来说明客体关系;初步理解客体间的因果关系;能够说明事物分类的依据;能够做初步的比较,简单比较事物之间的异同,大致理解自己与他人之间的长处和短处;初步具体地掌握左右方位的相对性;初步掌握了客体间的空间联系。规划能力初步的认识到了自我及他人的优势;初步学会了学习及做事要有目的计划性;能够从时间上简单的设计安排自我活动的各个阶段和掌握各个阶段的活动目的。总结能力初步具备总结意识,认识到总结的重要性;能够初步学会整理活动过程中的资料;能够进行经验总结,及时发现反思自己在活动中的优势与不足;学会在活动过程中表达自己观点;学会初步用语言文字表达自己活动总结的结果。问题解决能力能够从自己学习,生活以及自然中发现问题;能够初步的分析问题中的关系,能够简单的表述问题;能够进行简单的动手操作活动解决问题。交往与合作能力在交谈中能认真倾听,领会要点,并能就不理解的地方向对方请教,就不同的意见与人商讨;听人说话能把握主要内容,并能简要转述;能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法;能具体主动地讲述故事,努力用语言打动他人。能够和他人一起解决较容易的任务。信息能力有初步的搜集资料的意识;能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料;能够初步的搜集与主题相关的资料,并做简单的选择。实践与探究能力能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料,共同讨论;结合语文学习,观察大自然,观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得;能在老师的指导下组织有趣味的活动,在活动中学习;在家庭生活、学校生活中,尝试解决简单问题。
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