方法陈旧,教学效率低下,不践行新课程理念,高效课堂实施被动不积极,违反教育规律和人才成长规律等问题。5、查为人师表。为人师表是教师职业的内在要求。查找是否存在衣冠不整,不修边幅,语言粗俗,举止不端;课堂上接打电话,在课堂或考场上吸烟,工作日酗酒,酒后上课,参与各种形式的赌博;在同事中拉帮结派,乱发议论,用不正当手段诽谤、诬告他人;不尊重家长,不能友善地与家长沟通,指责、训斥学生家长,索要或接受学生、家长财物等问题;组织观念淡薄,纪律性差,作风不正、有令不行、有禁不止,随意调课缺课旷工;集体观念差,个人主义严重,不服从组织调配;工作上挑三拣四,避重就轻,遇事不敢负责,不承担责任;未经教育行政部门批准,擅自受聘于其他教育机构或参与有偿文化补习活动等问题;不负责任地滥发无根据的帖子,和浏览不健康网站等行为。6、查终身学习。终身学习是教师专业发展不竭的动力。查找是否存在因循守旧、墨守成规、不思进取,不注重知识积累更新,不潜心专研业务,不重视提高专业素养和教育教学水平等问题。经过学生民主评议、教研组互评、教职工自我剖析,查找出一下问题与不足:1、教师在课堂要成为一个真正的教师,下课后老师与学生交朋友不能沟肩搭背。2、老师与学生要常交流沟通,了解学生思想动态。3、老师应做好学生心理健康辅导与思想工作,注意学生的想法。4、老师对犯错误学生要耐心细致教导,不要体罚、侮辱.谩骂学生。5、教师应关注大多数学生的学习,对困难学生多关注、多鼓励、多帮助。6、课堂上老师不在于教多少知识,要注重学生董了多少知识,更注重教学生的学习方法。通过对以上问题自查整改,全校教职工从思想和行为上反思自己从教经历,对照上述问题及《中小学教师职业道德规范》,找出自己的差距和不足,进行深刻剖析,明确努力的方向,着力解决师德师风方面的突出问题,切实提高了师德师风水平,为创办人民满意的教育做出自己努力。2013年5月22日
全文预览
