与技能不断提升,参与了自治区2014、2015信息技术中考命题工作,2015年参与信息技术教材九年级上册修订工作并已出版,2015年获得兴庆区信息技术学科技能大赛一等奖,2014年承担自治区信息技术应用教学研讨展示课活动,2015年辅导学生参加全国中小学信息技术大赛获得自治区一、二等奖。物理组孙煜、高银莉老师的微课《实验电路的连接与故障分析》获“第十二届全国初中信息技术与学科融合优质课大赛”二等奖;物理组戴祎磊老师的微课《浮力的条件》,数学组甘继刚老师的微课《蚂蚁怎样爬距离最短》均获2015年“银江杯”全区基础教冇微课大赛一等奖;生物组郭艳、化学组杨丽老师参加T“C20地区教育慕课联盟”微课现场展示评比活动;在“一师一优课”活动中,数学马秀文老师获全国部级一等奖,语文何红霞老师、数学李慈秀老师分别获自治区级一等奖,她们的教学中都使用了微课;2014年银川市首届微课大赛活动中,我校有12名教师分获一二三等奖,是兴庆区教师获奖最多的学校。课题的研究活动,促进了学校教冇信息化建设,促使教师在学习研究中实现专业成长,更好地服务于教育教学活动。(四)创新点及存在问题4.1主要创新点能根据学校发展和当前教育信息化建设需要,及时将局部研究对象扩大为学校教育信息化建设的整体研究,能以点带面,重视学科微课资源包建设,以行动研究落实课题研究的效果,以学习共同体建设促进学科组建设,以有利于教学的微课研究促进教师专业发展。4.2存在问题(1)?对学生利用微课学习情况的研究不足,课内外延伸缺乏数据支持。(2)?课题研究范围扩大后,研究方案的制定不全面,深层次的理论把握不到位,微课与微课程的联系与区别,精品微课作品,理论研究等是值得深入思考的问题。关注了学科资源包建设,但缺乏学科资源系列化。(3)?微课研究与学校开展的讲学稿教学模式是否配套,如何改变学生的学习方式等方面,缺乏理论支撑与系统研究。・6・
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