调查法的公正性。访谈法。访谈是一种研究性交谈形式,是研究者采用门头谈话的方式从被研究者方面收集或建构第一手资料的研究方法。本次研究的访谈对象包括对教师的教育访谈和对学生的教育访谈。采用开放式的访谈,由研宄者和受访者就学前教育的问题、上课的问题等进行采访。五、研究目标、主要特色(创新)及工作进度研宄目标:偏远地区学前教育发展的现状及存在的问题及成因分析、完善偏远地区学前教育教育发展的对策和建议。创新点:木文的创新点在于,结合偏远地区学前教育的学前教学现状,以及学前教学的问题进行了分析。工作进度第丨周末,确定论文题目;第It周末,提交论文提纲;第II周,提交论文初稿;第14周,提交论文终稿并准备答辩。六、参考文献||祁笑言*高度重视苏北中心城区学前教育发展n.江苏政协.2«n<N>高荣清.我国学前教育发展方式转变的合理路径n.教育现代a冯彦寅.宁夏财政支持学前教育发展的实践与思考预算管理与会计,就n禱4>hi吴婷.香港政府在学前教育发展中的角色转变研究n.世界教育信n余春瑛,邵泽斌.江苏省加强学前教育发展政策的回顾与反思bi.教育理论与实践•2*140■>M白玉堃•浅议内蒙古学前教育发展中存在的问题及对策ffl.内蒙古师范大学学报<哲学社会科学版>.2«14门彭绪铭,罗银生*江西省农村学前教育发展问题对策探析n.赣南师范学院学报M沈健.用“立法”打破学前教育发展“瓶颈”B1.人民教育M孙爱琴,吕瑞芳.农村学前教育发展和普及中的文化难题及对策B1.当代教育与文化.2«14犄3〉■M罗若飞.近现代学前教育发展趋势及其对学前教育专业建设的启示FI.黑龙江高教研究ill朴太红.发展民族教育对全面建成小康社会的重耍作用n.中国民族教育1121景文周.当代民族教育及内容探微FI•教育教学论坛•2«12111>■OI尹贞姬,苏君业•中国民族教育发展战略模式选择研究R1.南昌教育学院学报⑽3>
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