发现,能得到什么结论?请同桌互相讨论,教师巡视指导了解情况。学生汇报交流,学生可能会发现以15000为分界线,11000,12000,13000,14000接近1万,16000,17000,18000,19000接近2万。教师引导学生观察千万上的数,当千位上的数是1、2、3、4时,近似数是1万,当千位上的数是5、6、7、8、9时,近似数是2万。教师借机在黑板上板书:0、1、2、3、4舍;5、6、7、8、9入,介绍“四舍五入”法。(B)合作学习,探究“四舍五入”法求一个数的近似数。 1、参加国庆阅兵的精确人数是233482人,在下图中找到这个数的大致位置,说一说“约20万人”,这个数是怎样得到的? 合作要求:(1)、同桌2人一起学习,共同完成学习任务。(2)、学习时,每人都要说一说自己的想法,并将讨论的结果填在学习卡上。(3)、组织简单、清晰的语言准备全班汇报。教师巡视,了解小组讨论的情况,并对有困难的小组给予指导。 2、全班交流。生可能想法:在数线图上标出,发现233482接近20万;或者233482比25000小,所以近似于20万;直接用四舍五入法,看万位上的数是3,小于5,所以直接把十万后面的尾数“33482”舍去变成5个0,得到近似数20万。3、教师小结:四舍五入到十万位,关键看万位。 4、如果将233482四舍五人到万位、千位、百位、十位,近似数分别是多少,怎样得到的?小组内讨论,再全班交流,帮助直观感知求近似数的方法。 5、引导学生初步概括方法,用自己的语言说说:怎样用四舍五入法求近似数?六、巩固练习华山是我国著名的五岳之一,海拔约2155米,在下图上标一标,四舍五入到百位大约是多少米?七、课堂总结这节课你学到了什么?请学生说说这节课的收获。八、板书设计:近似数 0、1、2、3、4舍18000≈20000 四舍五入法 5、6、7、8、9入233482≈200000
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