个小故事,既锻炼了他们阅读理解能力、想象能力,又锻炼了表达的能力。三、和大人一起读。(10分钟)1.和老师比一比。(1)练习既然是游戏,那咱们来做一做。给同学们5分钟的时间练习,一会儿跟老师来赛一赛,看谁读的又快又准。(2)比拼设置计时器,板书“用时”“错误”。老师先读并计时,请学生当裁判,看看老师读得有没有错误,并在黑板上记录。学生自由练习读准读快。听老师读,当小裁判,找错误。以做游戏的形式来开展绕口令的阅读教学,无疑是激发了学生的阅读兴趣,给课堂带来了活力。(3)挑战。老师负责记录时间,记录结果。2.和爸爸妈妈一起读。既然是“和大人一起读”,那同学们回家怎么和爸爸妈妈一起读呢?提示:可以把今天咱们课上做的这个游戏跟爸爸妈妈一起玩。3.和爷爷奶奶一起读如果和不认识的字爷爷奶奶一起读呢?你会怎么做?学生挑战老师。其他学生依然做小裁判。我要跟爸爸妈妈比一比、赛一赛。我会读给他们听,或者教给他们读。并以此为契机,指导学生回家和家长一起阅读“绕口令”这一体裁形式文本的方法。四、拓展阅读,感受情趣(10分钟)1.拓展阅读“梨和泥”出示课件:绕口令梨和泥。齐读、指名读。2.分组阅读六则绕口令(1)虎和鼠;(2)画圆圈;(3)孩子和鞋子;(4)鸭和霞;(5)鹅过河(6)鹅和鸽。全班分成六个小组,每组读一则绕口令,组内阅读比拼,推选出代表全班展示。生读。组内练习阅读、比拼,推选出代表全班展示。分组拓展阅读六则绕口令,不仅拓宽了学生的阅读量,更能让每一个孩子都有机会得到了展示和锻炼。布置作业孩子们,今天,我们不仅认识了绕口令这一种文字游戏,还认识了很多可爱的新朋友。希望今天晚上,你们把自己最拿手的绕口令读给爸爸妈妈听。有兴趣同学还可以通过各种渠道,找一找其它有趣的绕口令,跟大人们一起读一读,背一背,下节课展示给大家。板书设计用时错误妞妞赶牛我150iu妞牛柳扭拗1171ou头走2120……
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