同;②字数不同;③节奏不同;④字音容易混淆……3、认识绕口令师:孩子们,今天这首小诗其实是一种民间的文字游戏,它把我们容易混淆的字编成了一首诗,要想读好首先一定要读准字音。4、学生自由朗读,要求:读准字音。5、检查读音:教师出示PPT:(1)请小老师指名读(2)出示字卡:开火车(指导学生学习重难点发音的生字“妞、牛、柳、扭、拗”和“妞妞,牛牛”叠词中的轻声)6.学生同坐互读,开展慢读练习,要求:字音要准确7、学生展示慢读成果。(指名同桌展示)三、情境想象,感受绕口令的趣味8、PPT出示插图:这首小诗讲了一个什么故事呢?9、学生自由朗读、汇报10、PPT出示填空,学生讲故事(教师注意纠正易混淆的字音)11、你觉得:妞妞是个怎样的孩子?(1)预设:妞妞是个爱护环境,聪明的孩子(2)板书:爱护环境,从我做起12、结合图画演示,师生逐句练习绕口令的节奏(PPT相应呈现节奏线)。13、学生四人小组自由练习,小组比赛读展示练习成果。14、提升难度,感受读绕口令的趣味(1)加速读(2)拍手读(3)加动作读(4)师生合作分角色读(学生有韵律快速读绕口令,教师对朗读方法予以纠正指导。)15、活动小结:今天我们快乐地学习了绕口令《妞妞赶牛》,你觉得自己哪一句读得最好。(通过复述,让学生对不同语句进行巩固练习,进一步加深了对《妞妞赶牛》内容的认知。)16、PPT总结读好《绕口令秘诀》:读准字音最重要,读出节奏最美妙。拍着小手多读读,加上动作会更棒!四、拓展练习1、PPT出示:《鹅过河,河渡鹅》(1)学生根据学法自主练读(2)挑战赛读展示成果2、PPT出示“快板”(1)师示范用快板说《鹅过河,河渡鹅》(2)引导学生认识民间乐器“快板”3、“和大人一起读”的延伸活动:请同学们回家后和家里人一起用快板的方式表演《妞妞赶牛》或者《学捏梨》。六、板书设计:语文园地四和大人一起读《妞妞赶牛》爱护环境从我做起
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