ree等,并将这些图片贴在黑板上。请两位学生上台,学生A背对黑板站立,学生B将一个人物图片(如Lily)放置在任意一个地点图片中,然后问:“WhereisLily?”学生A猜,猜对了,全班学生说:“Yes.She’s….”猜错了,全班学生则说:“No.She’s….”以此类推。3.学唱歌曲:WhereIsLinda?(五)语音教学。1.复习字母组合ch,tch在单词中的读音。2.学习字母组合ou在单词中的读音。(1)教师出示单词卡片mouth,house,cloud,sound并带读,语速由慢到快。(2)让学生自主读单词,找出这几个单词中的音和形的共同点。告诉学生字母组合ou通常读/au/。(3)教师播放课本第10页的ListenandlearntheEnglishsounds.的录音,请学生模仿跟读,学习字母组合ou在单词中的读音。(4)让学生尝试读出带有字母组合ou的单词,如:proud,loud等。3.学习字母组合oa在单词中的读音。(1)教师播放课本第10页的ListenandlearntheEnglishsounds.部分的录音,让学生感知字母组合oa的读音,引出oa发/əu/音的教学。(2)教师出示单词卡片boat,coat,road,goat等含有字母组合oa的单词,让学生尝试拼读。4.全班翻开课本第10页,教师再次播放ListenandlearntheEnglishsounds.部分的录音,让学生模仿跟读。教师引导学生注意以上单词之间音与形的区别。5.教师读mouth,house,boat,coat,cloud,goat等单词,请学生根据单词的读音,把mth,hse,bt,ct,cld,gt补充完整。Step4Extension综合活动:写一写你心目中的老师,并画一幅画送给他/她。1.教师播放有关教师节活动的视频,边播放边介绍不同国家的教师节由来和庆祝活动。
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