单词,并能够在语境中正确运用上述单词。Р过程与Р方法Р通过吴一凡和机器人讨论吴一凡课程表的情景,呈现单词的词形和意义。Р情感态度Р与价值观Р认识星期和课程表对大家的重要性。Р教学重点Р能够听说读写上述单词。Р教学难点Р能够在语境中正确运用上述单词。Р教学准备РVCDР教学过程РLet’s learnР利用教学情境展开教学Р教师呈现这一板块吴一凡和机器人圣诞的图片和文字,引导学生进行观察,并提问:Who are they?学生回答:They are WuYifan and Robin.老师继续提问;Are thery talking about the classes?学生回答:Yes。Р老师呈现周一课程表,先请学生观察课程表,老师提问:What classes can you see?学生回答相应课程名称。老师问:What day is it?引导学生回答:Monday.老师利用自然拼读法教学单词Monday。老师板书单词学生试着分音节拼读单词。Р老师呈现周二课程表并提问:What about Tuesday? What does WuYifan have on Tuesdays?老师利用自然拼读法读单词:Tuesday,板书单词。Р老师呈现整张课程表,用同样的方法教学后面几个单词。Р老师请学生观察单词板书,发现这些单词的拼写规律,即七个单词的后三个字母都是DAY,所有这些单词的首字母都要大写。老师用彩色粉笔标注出DAY及开头的第一个字母,引导学生正确拼读,拼写单词。Р老师鼓励学生利用观察到的单词的特点,巧记,速记单词,可在班内进行“谁的记忆力最好”的拼写单词竞赛。РLet’s playР同桌两人互换角色进行猜一猜的活动。Р制作个性化课程表,完成猜一猜游戏。Р拓展练习Р完成活动手册上相关的作业。Р一句话安全教育Р上放学途中注意安全。Р作业设计Р 把学的知识说过家长和朋友听。
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