中等职业技术学校师资队伍建设情况调查表

任教师中“双师型”教师校内兼职教师聘请校外兼职理论课教师聘请校外兼职实习指导课教师2002年1月1日至2004年12月31日教师减少情况(1)2002年1月1日至2004年12月31日新进教师情况(2)填表二说明:(1)教师减少情况:含教师退休(包括内退)、调离、死亡减少的人数。(2)新进教师:指调入和招聘来的教师。(3)职称对应:正高级对应正教授、正研究员等,副高级对应高级讲师,中级对应讲师,初级对应助教,无职称对应教员。表三中等职业技术学校“双师型”教师情况调查表项目教师类别教师职称级别非教师职称级别学历层次合计高级中级初级合计技术系列技能系列合计硕士及以上本科专科其他高级中级高级技师技师高级工①具有教师职称且具有高级工及以上职业资格(或高级技术等级及以上认证)的教师。(1)从事理论课教学教师从事实习指导课教师“一体化教师”(2)②具有教师职称且具有非教师系列中级以上专业技术职务的教师(1)从事理论课教学教师从事实习指导课教师“一体化教师”(2)③具有教师职称且有在企业工作二年以上实践经验的教师(1)从事理论课教学教师从事实习指导课教师“一体化教师”(2)填表三说明:(1)对同时具有“双师型”教师所含三种类型特点教师和同时具有①②或①③二种类型特点的教师,统计时只在“①”栏内填写;对同时具有②③二种类型特点的教师,统计时只在②栏内填写.(2)“一体化教师”是指既从事理论教学,同时又从事实习、实训(不包括实验)教学的教师。表四中职学校教师队伍建设(培养、培训、管理)中存在问题和建议问题建议填表四说明:1.请各校在填写问题和建议时围绕教师来源、教师培养和培训、教师数量和结构、教师实践能力和教学能力、教师稳定性、兼职教师、教师职称评定和待遇、人事分配制度、专业带头人、专业教师到企业对口实践制度建立及执行情况等。2.本页不够可另加附页。单位负责人签字:年月日单位盖章:年月日--