就能很好地激发学生的学习兴趣。Р手工制作:用英语描述自己亲手制作的小玩意,让学生主动体会到“学”与“做”的乐趣。寓教于乐一直是教育界为激发学生的学习兴趣而试图攻克的难题Р游戏娱乐式:游戏在小学英语教学中占有重要地位。因其形式活泼,符合儿童年龄特点,深受小学生喜爱。游戏能激发学生学习英语的兴趣;游戏能缩短师生心理距离,密切师生关系;游戏可提供给学生充分运用语言的机会,使呆板的课堂变得生动有趣,调动学生的学习积极性,学生在不知不觉中既学会了知识又增加了学生之间的友谊。Р竞争抢答式:竞争正与小学生的“好强”特点相吻合,采用竞争抢答的形式进行教学,不失为一种好办法。它既能活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,又有利于强化学生的合作精神。Р五、结语Р教学模式的变革是教学改革中重要的内容,它对于整个教学改革起着重大的推动作用。如何启动英语教学模式的改革,以适应社会发展与英语教学改革发展的要求。课堂互动教学模式给我们提供了一个很好的范例。Р本文应用互动教学理论,对小学英语课堂互动教学模式构建的各个方面进行了分析与阐述,并将此模式投入教学实践加以检验且取得初步成效,这种教学模式对于新课标的实现,以及激发学生学习兴趣,调动课堂气氛,强化教学目标等都有很大的现实意义,我们将在实践中将其不断的更新与完善。Р参考文献Р「1」佐斌.师生互动论:课堂师生互动的心理学研究[M].武汉:华中师范大学出版社,2000Р「2」杜威.民主主义与教育[M].北京:人民教育出版社,2001Р「3」陈琳王蔷程晓堂.英语课程标准解读[M].北京:北京师范大学出版社,2002Р「4」胡凤菊.英语课堂互动教学的基本模式[J].甘肃教育,2006,(05)Р「5」李淑梅.论英语教学中的互动性合作学习[J].教育探索,2006,(04)Р「6」倪洪莉.“交流—互动”教学模式在英语课堂教学中的运用[J].甘肃教育,2006,(07)
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