对人民负责是政府工作的基本原则Р为什么:Р国家的性质、政府的性质决定Р怎么做(基本要求)Р为人民服务的工作态度Р求真务实的工作作风Р从群众中来到群众中去的工作方法Р政府为公民提供求助或投诉的主要途径及意义Р不要局限于僵化的说课流程,不用用固定的教案将教学固定在一个流水线上。要重点抓住教材分析、教学目标、教学预设、为什么这样预设四个方面。Р 首先要在你自己的心里明确听众:说课,尤其是基于教学评比、职称评比的说课,其观众是教师,因此说课,其实就是面对同行、专家进行的一个教研活动。Р前段时间,有位老师曾这样告诉自己的同事:说课时,要把下面的老师当作学生……Р我不同意这样的说法。Р我认为:说课,就是用一种平常的心态,给老师们说说这节课,你是怎样设计的?你为什么这样设计?你计划怎样上?为什么这样上?每个老师都有独特的地方,都有别人所无法替代的地方,一定要在说课的时候,努力寻找自己的优势。要让评委能够从你的说课中,感觉出你在分析教材、设计教学方面有属于自己的理解,要让评委能够感受出与众不同的地方。Р其次,要遵循当前说课的一般流程:(1)说本课时教材在单元乃至全册中的地位,(2)说教学目标(含重点、难点),(3)说教学预设(计划上课的流程与具体环节),(4)说为什么这样设计?(5)说课件设计、板书设计、时间设计、作业设计。Р 第三,尽管说课面对的是教师,但是在说课时,也要结合学生可能出现的情况,预设多套教学方案。如,在某一个教学细节上,预设两套方案:假如学生出现这样的情况,我计划如此……;假如那样,我计划如此……。好课无定案,大课求无痕,这一点,一定要在说课过程中,予以适当体现。也是为了对付评委的提问。Р最后,一定不要在有限的15分钟左右的时间内,空泛地罗列与新课程有关的理念。要切记:评委的理念一定比你更丰富。要结合教学细节叙述教学理念,润物细无声,用在这里,也是很贴切的。
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