知能力还不是很强,但在前面已经学习了汉语拼音,能初步借助汉语拼音识字与学文。一年级的学生喜欢活泼、图文并茂的课文,而且有很强的好奇心,所以这节课我会利用课文的图片与我自己设计的课件,从视觉上激发学生学习的兴趣,了解秋天的美丽景色,再引导学生自主去识字学文。教学重点:感受其他景象的美丽。教学难点:能用自己喜欢的方式来表现秋天。教学过程:谈话导入问:同学们,一年有四季,分别是春夏季冬。在这四个季节中,你喜欢哪一个?为什么?谁来说说?师出示秋天景色的一些照片,并导入新课:同学们,秋天美吗?你想了解吗?下面我们就一起来看看课文是怎样描写秋天的吧!(板书课题)初读课文,随文识字播放课文录音,学生聆听。教师带读课文,学生跟读。学生借助拼音自由读课文。课件出示课文生字,指名学生读,检查学生自学生字的情况。结合课件引导学生认识“树叶、天空、大雁”等。认识部首。说明:偏旁是汉字的构成单位,比如“叶”是由“口”和“十”两个部分组成的,“口”和“十”都是偏旁。如果把有同样偏旁的字归为一类,它们共同的偏旁作为首字,这就叫部首,是“一部之首”的意思。“叶”中“口”是部首,我们把这个部首叫做口字旁。出示“树”和“会”的生字卡片,引导学生认识木字旁和人字头这两个部首。课件出示带有木字旁、口字旁和人字头的汉字,让学生说说各个字的部首。?学生齐读课文。师及时指正,并强调:这4个部分出现了“一”字,分别是:“一片片”“一群”“一会儿”“一字”分别读第二声,第四声,第二声,第一声。生分小组朗读课文。细读课文,感受秋天的美丽分小组一段一段读课文,并说说读懂了什么。结合课件引导学生一段一段了解课文内容,感受秋天美景。拓展延伸,自说秋天。1、同学们,我们已经了解了美丽的秋天,你觉得还可以怎样来表现秋天呢?(引导学生说出画秋景图)学生画图。小结学生带着感情朗读课文,再次感受秋天的美丽。作业背诵课文,并把秋天描绘给家人听
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