容复杂,且相互的关联性高。所以,高校对学生管理在客观上需要一套相对规范的制度在总体相约束的,从而更好的整合、协调各方面教学工作。只有这样,高校的学生教育管理工作才能防止和克服一些类似于主观随意、因人而变,缺乏严谨性、稳定性和长效性的问题。目标管理能使学校之间的学生教育管理工作在规范化、制度化运作的基础上,有更高的管理水平和更可靠的制度保证。同时高校可以统一好学生教育管理工作队伍人员的思想认识,进行相应的培训,积极的制定并组织实施思想政治教育和学校文化建设规划,完善学生教育管理队伍教育和更好的管理科学的考核机制,全面履行其应负的职责,激励其形成自身特色,创造出有启发性、推广性的先进的高校管理经验,使的整个大学的整体教育管理工作经验和水平得以不断提高。(三)组建高效的学生目标管理工作管理机构,明晰各管理人员职责要使目标最终实现,最主要的一点就是要建立高效的学生目标管理工作管理机构,以实现对各级目标实施进程进行控制。学生目标管理工作管理机构需要有足够的领导凝聚力、良好的服务态度和极高的协调能力、应变能力。它能够协调各个部门和工作人员的工作,根据实际情况作出有效的决策,并对目标的实施过程进行监控。结论学生管理工作是是一个复杂的系统工程,不仅要求学生工作者辛勤的工作,也依赖于全校师生的共同努力。同时,学生管理工作的目标也不再是简单的安全稳定,更要求对于学生思想上的教育和行为上的规范。参考文献: [1]钟山.目标管理在高校学生管理中的应用研究[J].武夷学院学报,2010,04:107-111. [2]曾小亮.学生管理过程中推行目标管理的现实意义[J].改革与开放,2011,14:191. [3]杨巍.目标管理对高校学生管理工作的启示[J].经济研究导刊,2011,31:309-310. [4]王婷.高校学生党建与目标管理的理论契合研究[J].江苏高教,2013,02:124-125.
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