听同学的发言、他人的意见和建议。乐于交流,交流时目光专注,不随便打断别人的话,不嘲笑别人的错误。(7)、要主动合作学习,在进行分组实验、动手操作、课外考察等活动时互相帮助,共同提高。(8)、学习要善于举一反三,通过学科间的联系理解问题。Р3、书写习惯(1)、做作业时要专心,不边玩边写,不边吃边写,书写时先想好再下笔。(2)、保持正确的写字姿势,做到“头正、身直、足平、臂开”,字迹工整,书写规范。(3)、书写时要注意保护好视力,要做到“一尺一寸一拳头”。(4)、爱惜作业本,不乱涂乱画,养成写字垫纸的好习惯,不随意撕作业纸,保持作业本的清洁和完整。(5)、写完作业必须认真仔细地检查,发现错误及时纠正。Р4、记忆习惯对当天学习的内容及时复习巩固,需要记忆的字词句段篇、概念、公式以及单词、语句、名人名言等理解深刻,记忆准确。Р5、作业习惯(1)、独立、认真、按时完成老师布置的各类作业,完成作业时要做到精练反思,不抄袭别人的作业。未完成作业的,应主动向老师说明理由,并及时补上。学有余力的同学要养成自主设计和完成作业的好习惯。(2)、写完作业要把作业放入书包中,整理书包时,把学习资料在书包中分类、有序放置。Р6、改错习惯作业本、练习册、试卷下发后,先查看老师的批改,对老师指出的错误必须及时纠正。不放过一个错字或错题。要建立错题集,做好错题记录,找出错因,及时订正。Р四、培养学习习惯应注意的问题Р 学习习惯是多方面的,是相互交叉,相互作用,相辅相成的,但就围绕课堂教学而言,课前预习,课中参与,课后整理复习是最为基本的学习方法。从教学理论的角度上看,会预习,会参与,会整理和复习是具有科学性、必要性、可行性的。总之,习惯是一种定型行为,是条件反射长期积累和强化的结果。习惯的培养不是一朝一夕可见效的,须在长期的教学法中反复训练,加以深化,循序渐进,持之以恒,这是我们在素质教育中应该提出的重要。
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