多纪律差的学生都是习惯差,他们往往不怎么怕批评,靠纪律处分,靠“武力征服”都只能治标,不能治本。我始终认为,做学生的思想工作,“动之以情”始终应该先于“晓之以理”,我们应多从情感上打动他们。就是要批判他们大多数时候也不宜在公开场合进行,要时时保护他们的自尊,使他们明白你是尊重他们的。对他(她)们进行细心,耐心的教导,从不间断的鼓励。平时在学生中进行自理、自立、自强的品德的培养,捕捉闪光点。并因势利导,使他们产生积极的情感,从而以点带面促使学生全面进步。例如,我班的隋豪在老师和同学的鼓励下,重拾了学习的信心,从班级的倒1/4进步到1/2。Р 六、经常与学生家长保持联系,坚持家访Р 现在的学生,大多都是独生子女,教育问题显得尤为突出,有的家长一味溺爱,有的家长只知责罚,为了让家长配合学校做好学生的教育工作,我利用空余时间去家访,或者请家长到学校,共同探讨教育方法。如我班姜亚萍同学,通过多次与她家长进行彻底的沟通,针对她的学习情况进行剖析,这学期她取得了很大的进步。我非常重视每学期的家长会,会前做大量的准备工作。把一学期的工作计划、工作安排向家长汇报一下,求得家长配合;对进步明显的学生给以表扬和奖励,对退步幅度较大的学生,和家长共同分析原因,制定措施,使他们迎头赶上。通过家长会,使家长了解孩子的在校情况,明确了从哪些方面配合学校教育孩子,会收到更好的教育效果。Р Р 以上仅是我在班级工作中所做的一些尝试和努力,回首这近一年的工作,几多感慨,充满着成功与失败,欢喜与忧愁。这其中有经验,然而更多的是教训。如果问我当班主任的感受的话,我会说,是很累,但很充实。是领导、家长及学生的信任使我背负着责任,是强烈的责任心使我激流勇进。我知道,在班主任工作上我做的还远远不够,与领导的要求以及和优秀班主任相比还有差距,但我永不放弃。
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