读习惯指导课、阅读方法指导课、名著知识竞赛课、名著阅读交流指导课、阅读小组合作汇报指导课;读后感撰写指导课、课本剧改编指导课等。撰写、整理和积累“名著导读课”课例,尝试开发一套适合本校实际的“名著导读课”课例集(即校本教材)Р④收集资料及相关数据的调查分析,进行一次中途总结交流,适时调整研究方案。Р(3)总结阶段(2014、2——2014、3)“名著导读课”课例汇编与展示(含“名著阅读课”教学设计及反思、公开教学研讨、学生读书成果汇报、各类读书成果集展示等等);编撰出一套适合本校实际的“名著导读课”课例集(校本教材);整理课题研究资料,撰写课题总结报告。Р(七)、课题研究小组及其分工:Р 小组成员及其分工小组成员及其分工Р组长:张冰(项目负责人)县二中语文备课组组组长,中学高级语文教师,作开题报告,和结题报告,制定课题《实施计划》。Р副组长:孙慧,县二中,中学高级语文教师,实施过程安排,撰写阶段总结、日常工作安排。Р主要成员:Р刘雪英,县二中,中学高级语文教师,资料收集,整理归档。Р郑玉萍, 焉耆县第二中学, 中学一级语文教师, 制订日常小课题研究实施过程的安排。调查问卷设计整理。Р王倩倩, 焉耆县第二中学, 中学二级语文教师, 小课题研究活动记录,数据调查汇总统计Р马晓钰, 焉耆县第二中学, 中学二级语文教师, 负责课题研究过程中档案资料的打印、归类工作。Р(八)、课题研究成果展示形式Р(1)课题结题报告。Р(2)有关调查报告和反思、论文。Р(3)课题研究过程中的文字资料。Р三、专家评议要点(侧重于对课题组汇报要点逐项进行可行性评估,并提出建议,限800字)Р 评议专家组签名Р 年月日Р四、重要变更(侧重说明对照课题申请书、根据评议专家意见所作的研究计划调整,限1000字,可加页)Р Р Р 课题主持人签名Р年月日Р五、所在单位科研管理部门意见Р科研管理部门盖章Р 年月日
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