浅析汽车维修行业与职业教育

精神;第五,注重理论和实践相结合;第六,改革考试制度,做好职业技能的考核鉴定工作。因而,既要考专业知识又要考专业技能,并II不断更新知识内涵,适应社会发展的需要。Р三、有机结合汽车新科技和先进检测技术Р职业院校作为培养汽车维修人员的重要机构,需要将先进科学技术和先进维修设备的学习进行有机结合,才能充分发挥其培养汽修人员的优势,几点建议如下:1.充分利用互联网优势,教师在上课时不拘泥于课本内容,针对本门课程所涉及的新科学新技术添加到课堂上,让M学们及时掌握汽车科技发展动态,Р并对其基本概念和理论作系统讲解,为学生后续学A)打下一定的基础,提高课堂学4的新颖性。2.充分利用多媒体的优势,及时捕捉先进的维修技术、维修设备,Р建立专业维修模块库,针对不同维修模块,在授课或校内实:>」吋通过动画方式及吋展现给同学们,并结合实操模拟训练,及时更新购买先进检测维修设备,并利用这些设备进行充分的培训、学习、应用。3.充分利用现场教学的优势,将课堂搬到高校的实验室、汽车生产现场、设备使用现场,在生产、使用中充分与在场技术人员进行学W交流,提高学生对新科技和先进检测维修设备的掌握使用能力。Р四、结束语Р本文通过对现阶段汽车科技的发展和汽车维修市场现状的分析,提出了高等职业院校汽车维修专业“立足吋下,适应发展”为0标的人才培养方向,并结合0前的教育现状,针对高职院校汽车维修专业教育的不足,提出了“两紧跟一结合”的教育模式,即紧跟高等教育的先进汽车科学技术发展理论、紧跟汽车先进的检测技术,在教学过程中对两者进行充分结合的教育模式,以期探索新的汽车维修教育新模式,为高职院校培养可持续发展的汽修人才提供新的途径。Р参考文献Р[1】生林萍浅析高职汽车维修专业技术人才培养模式[」].今日科苑,2010, (16)。Р[2】韩星杨益明高职教育汽车运用专业教材现状及改进建议[」].职业技术教育, 2006 o