看到的,可以提出一个怎样的数学问题?生:一共有几只小鸡?师:你们能根据这个数学问题列式吗?教师根据学生回答板书:+2(屏幕演示又跑来了1只小鸡)师:看,又跑来了几只小鸡?谁能向大家叙述一下整幅图的图意,并能提出一个数学问题?生:有5只小鸡在吃米,跑来了2只,又跑来了1只,现在一共有几只小鸡在吃米?师:那怎么列式,你们会吗?生:5+2+1教师板书:+1师:这个算式应该怎样算?先算什么,再算什么?小朋友们可以和同学讨论讨论。生:先算5+2等于7,再算7+1等于8。师:你的计算方法真不错。你们是这样算的吗?老师也是这样算的。(点击课件,屏幕上闪动第一步计算5+2的得数是7。)提出得数7可以先记在心里,如果记不住的话,可以向老师这样把它写下来,这样计算起来就不容易出错。师:第二步是哪两个数相加?生:7和1。根据学生回答点击课件,屏幕上闪动第二步计算7+1,最后的得数等于8)师:想这样含有两个加号的算式,你们能给它取个名字吗?生:连加。师:你真聪明。像这样把三个或三个以上的数合并起来的运算叫“连加”(板书:连加)今天我们不仅要学习连加,还要学习一个新知识。请看大屏幕。学习连减,方法同上。师:仔细观察这两道算式和它们的计算顺序,把你的发现告诉大家。(学生看板书)生:连加和连减的计算都是分两步进行的。生:先算出前两个数的结果,再把结果和第三个数相加或相减。生:它们的计算顺序都是从左到右计算的。三、摆学具师:下面咱们来做个互动游戏,好吗?游戏的名字叫“我说你做”。请小朋友们准备好学具,老师说题,你来摆。四、游戏找朋友师:刚才请我们帮忙的四只小动物说,想请小朋友用刚才学到的知识在数学乐园里帮助它们找一个朋友,大家愿意吗?(当音乐停止的时候,告诉我你们为小动物找到的朋友,好吗?)五、练习完成练习十四的练习,巩固对连加连减的运算六、总结这节课你学会了什么?生活中还有没有能用连加连减来计算的例子?
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