为主,案例分析法为辅,在教学中应注意精讲多练,讲练结合。不但要教授绘画基础知识,训练造型的能力,更要传授学生分析观察的方法。尊重学生个体差异,因材施教,启发引导,激励赞赏。理论与实践相结合,写生为主,集中讲授个别辅导,并辅助多媒体教学手段,增强直观性教学;强化实际问题引导, 侧重学生科学的思维方法的培养,加强学生的审美能力和造型能力。 3 .学习指导色彩是造型艺术的基础,又是一门独立的画种。高职学生主要培养学生健康的审美观,提高学生的文艺修养和鉴赏水平;使学生掌握色彩的基础知识、基础理论和基本技能,具有正确的观察方法和坚实的造型能力,了解色彩的艺术特点以及形象与色彩的相互关系。学生在学习《色彩静物》时,应注意以下几点。⑴明确色彩的基本概念。⑵了解色彩的基本特性,以及同其他绘画门类的联系与区别。⑶熟练掌握色彩写生的正确方式与步骤。⑷建立科学的思维方法,掌握正确的绘画步骤与技法。⑸多写生实践,多欣赏国内外优秀作品。七、教学考核与评价 1 .考核方式本课程采用过程性考核与终结性考核相结合的方式评价学生学习效果。过程性考核的权重为 70% ,其中出勤 10% ,学习态度 10% ,作业 30% ,阶段测试 20% ; 终结性考核的权重不超过 30% ,在期末时采用“一副现场写生画(有限开卷形式之一)”考试进行评价。 2 .考核要点按照本课程报要求的学习目标进行考核,重点考查学生的色彩的造型能力和审美能力。八、教学资源开发与利用 1 .校内实训条件序号校内实训(实验)室名称实训(实验)项目 1天光画室素描与色彩造型能力训练 2 .校外实训条件序号校外实训基地名称实训项目 1安徽宏村、西递写生基地景物写生 2大连桃园海写生基地景物写生 3 .图文信息资源⑴选用教材屠维能,水彩画教程,辽宁美术出版社, 2010.06 ,第 2版。⑵教辅材料美术大观, 8—1, CN21 — 1173/J
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