。教学方法绘画不是“教”会的,而是“多观察、多练习”会的。教学方法以讲解法和练习法为主,案例分析法为辅,在教学中应注意精讲多练,讲练结合。不但耍教授绘画基础知识,训练造型的能力,更耍传授学生分析观察的方法。尊重学生个体差异,因材施教,启发引导,激励赞赏。理论与实践相结合,写生为主,集屮讲授个别辅导,并辅助多媒体教学手段,增强直观性教学;强化实际问题引导,侧重学生科学的思维方法的培养,加强学生的审美能力和造型能力。学习指导索描人像是造型艺术的基础,又是一门独立的画种。高职学生主要培养学生健康的审美观,提高学生的文艺修养和鉴赏水平;使学生掌握索描的基础知识、基础理论和基本技能,具有正确的观察方法和坚实的造型能力。学生在学习《素描人像》时,应注意以下几点。(1)明确素描头像的基本作画方法。(3)?熟练掌握素描头像写生的正确方式与步骤及头部动态结构的分析。(4)?建立科学的思维方法,掌握正确的绘画步骤与技法。(5)?多写生实践,多欣赏国内外优秀作品。七、教学考核与评价考核方式本课程采用过程性考核与终结性考核相结合的方式评价学生学习效果。过程性考核的权重为70%,其屮出勤10%,学习态度10%,作业30%,阶段测试20%;终结性考核的权重不超过30%,在期末时采用“一副现场写生画(有限开卷形式之一)”考试进行评价。考核要点按照本课程报要求的学习目标进行考核,重点考查学生的素描人物的造型能力和审美能力。八、教学资源开发与利用1.校内实训条件序号校内实训(实验)室名称实训(实验)项冃天光画室素描造型能力训练2.校外实训条件序号校外实训基地名称实训项目禹舜美术馆作品观摩图文信息资源(1)?选用教材教学对话编辑部,素描教学对话,江西美术岀版社,2009.07,第2版。乔治.伯里曼,伯里曼人体结构绘画教学,广四美术出版社,2010.08,第2版。(2)?教辅材料美术大观,8—21—1173/J
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