0字左右的短文,注意选择论证材料与论证方法。Р学生写作,教师巡视指导。Р(四)学生展示写作成果,教师予以鼓励性评价。Р(五)布置课后作业:Р写作任务前期准备:从“写作实践”二、三中任选其一,围绕观点搜集材料。Р第二课时Р教学步骤及内容:Р(一)检查学生写作准备情况。Р学生明确选题,简述所搜集到的材料。Р教师予以评价。Р(二)布置写作任务及要求。Р“写作实践”二、三中二选一进行作文,具体要求如下:Р自定立意,自拟题目,写一篇不少于600字的议论文。Р写作指导:Р论述要符合逻辑,既不经偏概全,又不本末倒置。Р论据要恰当,能有力证明论点。Р论述思路要清晰。Р论证方法要多样。Р范文引领:Р立论文《怀疑与学问》,驳论文《中国人失掉自信力了吗》Р写作训练:Р参照教材“写作实践”进行写作练习。Р写作教学程序提示:Р成文——点评——修改——展示Р口语交际《讨论》Р课型:自主实践课Р课时安排:2课时Р教学目标:Р1.?明确考虑一般意义上的交谈不同。Р2.?明确讨论的原则和注意的事项,遵守讨论的规则,能积极的与他人进行讨论。Р3.?养成讨论问题的好习惯,锻炼口语表达能力。Р教学流程:Р一、情景导入生成问题Р二、自我研学生成新知。Р布置学生自主阅读课文,梳理关于“讨论”的知识性内容。Р讨论一般包含两方面的内容商讨和争论,通过商讨和争论可以达到登记理解,达成共识,明辨是非,化解矛盾,拓宽思路,加深认识的目的讨论的气氛要和谐,发言的语言要委婉,亲切,常见的讨论方式有三种自由式讨论,分组是讨论答辩是讨论。Р讨论的基本要求Р(1)善听,多思,理解发言实质。Р(2)真诚坦率,语言文明得体。Р(3)围绕话题,阐述有理有据。Р(4)良性互动,力求取得共识。Р三、小组合作进行讨论Р(1)确立讨论话题。《中学生上学应不应该带手机?为什么?》Р(2)讨论提示Р四、总结整理讨论报告Р五、展示Р六、教师归纳总结学生活动
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