发展的顺序进行叙述。Р3.围绕关键词确定详略,并对主要过程展开生动具体的描述。Р4.运用多种描写生动地的多层次的展示事情发展的过程。Р四、夯实基础Р链接丛书139页《暖爱拂过红围巾》Р阅读并思考:围绕着红围巾按照怎样的思路谋篇的?Р五、布置作业Р第二课时Р课时目标:Р通过写作实践,训练学生写作思路。Р教学步骤及内容:Р一、回顾上节课内容,导入新课Р二、学习新课:Р(一)布置学生进行写作实践。Р要求学生从“写作实践”的三个任务中,自选其一,根据提示进行写作实践。Р提示:学生读一读文章下面的“补白”部分,看一看朱光潜先生在面对一篇文章题目时是怎样做的,你感觉对你有没有启发?Р(二)学生写作,教师巡视、指导。Р(三)学生展示写作成果,师生评点。Р(四)修改Р少年正是读书时Р课型:单元实践课Р课时安排:一课时Р学习目标:Р1.了解自己的阅读状况,发现自己的问题。Р2.激发学生阅读兴趣,养成阅读习惯。Р教学步骤与内容:Р一、填写调查问卷Р根据自己的实际情况填写,了解自己的阅读状况。Р二、同学之间找差距Р1.小组内分享各人问卷结果,对照同学的情况,并参照“资料一”中的数据,寻中差距。Р2.小组展开讨论,找出大家课外阅读中存在的共性问题,分析原因,开出“药方”。Р三、共同研讨促阅读Р1.各小组将本组发现的阅读共性问题提交语文课代表,由他从中选择两三个话题,在全班召开一次专题讨论会。大家献计献策,提出解决问题的思路或方案。Р2.通过以上的调查、讨论和分析,你对自己的课外阅读状况一定有了较为全面的了解,也从同学们的课外阅读经验中获得了一些有益的启示。你有没有一些想法要跟同学、老师分享呢?结合“资料一、资料三”,写一篇文章,谈谈你对认识。不少于400字。以下题目可供参考:Р我的读书计划Р一种值得提倡的阅读方法Р怎样激发阅读经典的兴趣Р这种阅读习惯要不得Р营造良好阅读风气的几点建议Р谈谈读书之乐
全文预览
