彩的衬托下,给人感觉相同吗 ? (5 分钟 ) Р 通过回答,提出色彩搭配知识。如:服装的色彩搭配、家居的色彩搭配等。让色彩知识与Р学生的生活联系起来。使学生深切认识到掌握色彩知识的重要性,变被动学习为主动学习。Р 5 .展示课本 11 页不同形状、笔触的色块图片。Р 提问:同一种颜色,呈现出不同的形状、笔触时给人感觉相同吗 ? (2 分钟 ) Р 通过回答,让学生了解色彩能够表达情感,而且当它依附的线条、形状不同时,能够加强Р或减弱色彩给人的感受。Р 6 .欣赏Р (1) 欣赏凡〃高的《向日葵》Р 提问:凡〃高的画,用笔、用色都很有特点。他为什么要这样用呢 ? Р讲解:Р色彩作为绘画表现的手段对人的视觉情感会产生刺激作用。Р这是由于人在大自然的生活体验中形成的色彩心理反应。《向日葵》用响亮的黄色和奔放有力的笔触,把向日葵绚丽的色泽、饱满的轮廓描绘得淋漓尽致。从画中,我们会强烈感受到画家对大自然的热爱,对生活的热爱。Р (2) 欣赏康定斯基的《即兴二十六号》Р 提问:你看得懂这幅画吗 ? Р讲解:Р康定斯基的画彻底抛弃了描写性的和让人产生联想的绘画语言,而借用类似音乐的形式,来表达自己某时某刻对周围世界的感受。用线条、色彩以及不规则的几何图形巧妙地安排符合自己心境的画面,开创了没有具体物象的抽象画。 (6 分钟 ) Р总结:通过比较、欣赏,我们知道了色彩和笔触是绘画表达情感的重要手段。 (1 分钟 ) Р简介荷兰画家凡〃高的生平及后印象派的特点。简介俄国画家康定斯基的绘画风格。 Р通过欣赏他们的画,使学生了解西方美术史中的重要画派及其代表人物以及不同流派的风格Р和特点。学会多角度的对美术作品进行赏析,从中了解和感受经典作品的内涵,从而获得初步的审美经验和鉴赏能力。Р三.课堂活动Р (1) 播放两首不同风格乐曲的片段。Р 第一首:《丰收锣鼓》Р 第二首:《二泉映月》
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